初中物理电学实验专题演示课件

1、,专题复习之电学实验,香店中学物理组,电学物理量,物 理 量 的 关 系, 返回,两表一器,注意：为防止短路或电流超量程，连接电路时要 ：1、开关要断开；2、变阻器滑片处最大值；3、可以试触以确定量程。特点：电流表电阻为零，接在电路中除了测电流外，仅相当在电路中连接一段导线，对电路结构不影响。,读 数,1、串联在被测电路中；2、正确连接电流表的正负接线柱； 3、选择适当的量程； 4、不能用导线直接连在电源上。,特点：电压表电阻极大，接在电路中除了测电压外，所另接在电路中的支路可看成处断路状态，对电路结构不影响。,1、并联在被测导体两端； 2、正确连接电压表的正负接线柱； 3、选择适当的量程；,

2、当CD接入： R = 0 AB接入： R 为最大值 CA（或DA）： 0R大 DB（或CB）： 0R大,注意：1、滑动变阻器是通过改变电阻丝的长度来改变电阻值，从而控制电路的作用；2、要“一上一下”选择接线柱连接；3、知道变阻器最大阻值，当 P 处 A、B 或中点等特殊位置时则可知道电阻值。 4、不要将变阻器直接接在电源上。,电学实验专题,L,实验一：探究欧姆定律,电路图：,实物图：,1、连好电路，移动滑动变阻器，并记下几组电压和电流的值：,2、换接其他电阻，移动滑动变阻器，记录电流表的示数：,方法与步骤：,表一：探究 I 跟 U 关系,表二：探究 I 跟 R 关系,当电压一定时，导体中的电流

3、跟导体的电阻成反比。,当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。,根据两个表格的实验数据, 分析得出结论,I/A,U/ V,0.1,0.2,0.3,1,2,3,I/A,R/ ,0.2,0.3,0.6,5,10,15,0,0,3、从以上实验进一步分析可以得出，电流、电压、 电阻的关系为：,导体中的电流，跟导体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。,这就是著名的欧姆定律。,4、实验注意事项：,（1）连电路时，开关应断开。,（2）滑动变阻器应移到阻值最大处。,5、实验中滑动变阻器的作用分别是：,在研究电流跟电压的关系中，,在研究电流跟电阻的关系时，,I=U/R,改变电阻的电压和电流。,保持

4、电阻两端的电压不变。,1、小明在探究电流跟电压的关系时，用开关试触，发现电流表指针超过量程，若电路各部分都正常无损，则产生此现象的原因是： ；若发现指针左偏，则产生此现象的原因是 。 2、如果他想探究电流跟电阻的关系，实验中他先后用了10、20、30三只电阻，则他还要调节滑动变阻器，使其阻值变 ，从而保持 ，记下对应的电流值。,变大,电压表的示数不变,电流表的量程太小,电流表正负接线柱接反,达标练习一：,S,实验二：伏安法测电阻,1、测定值电阻：,2、测灯泡电阻：,L,表一 测定值电阻,表二 测小灯泡的电阻,电阻的阻值不随导体的电流和电压的改变而改变,小灯泡的电阻随温度的升高而增大,根据以下两

5、个表格的实验数据，分析实验结论,R/,U/V,t/ C,R/,0,R/,I/A,实验中滑动变阻器的作用分别是： 1、在测定值电阻时： 2、在测灯泡电阻时：,思考：,改变电阻的电压和电流,改变灯泡的电压和电流,1、小刚同学想用伏安法测一段电阻丝R的电阻，已连接了部分电路，如图所示，请你帮他完成： （1）用笔画线代替导线，将电路补充完整。,达标练习二：,(2）当电压表的示数为3.6V时，电流表的示数如下图所示，这时电路中的电流是 A，电阻丝的电阻为 。小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是：,0.3,12,减小误差，使平均值更,接近真实

6、值,L,S,实验三：测灯泡的功率,以下是伏安法测量一额定电压为2.5V，额定功率为0.5W的 小灯泡的电功率的数据表格:,（1）由以上的实验现象可知：,当U实=U额时， P实=P额，小灯泡正常发光。,当U实U额时， P实P额，小灯泡偏暗。,当U实U额时， P实P额，小灯泡比正常时亮。,小灯泡的亮度由它的实际功率决定的.,（2）得出的结论是：,达标练习三：,1、某同学要测定一个额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，设计如图所示的电路，请完成下列问题:,（1）在连接实物电路的过程中，开关应处于 状态，原因是 滑动变阻器的滑片移到 处，目的是,断开,阻值最大,（2）接通电路，移动滑动变阻器的滑片，使

7、电压表示数为3.8V，此时观察到电流表示数如图，此时电路中电流大小为 ，此灯的额定功率为 。,0.2A,0.76W,防止短路,防止电流过大，烧坏电路,1、电路图相同,3、所测的物理量相同,2、实物图的连接相同,4、实验中的注意事项是相同的,1、实验的表达式,2、数据的处理不同,4、实验中所得到的结论和图像不同,3、滑动变阻器的作用 不同,5、探究欧姆定律和测电阻的步骤相同,5、测电功率的步骤与其它两个实验不同,小结,当堂检测：,1、三次实验中滑动变阻器的作用分别是：,改变电阻的 电压和电流,保持更换的电阻 两端的电压不变,改变灯泡的 电压和电流,改变电阻的 电压和电流,改变灯泡的电压和电流,2

8、、小刚在“测量小灯泡的功率”实验中，所用电源电压为6V，小灯泡L的额定电压为25V (1)请你用笔划线代替导线，完成电路 (2)电路连接好后，闭合开关，向右移动 变阻器的滑片P时，电压表的示数将_， 电流表的示数将_ (3)闭合开关S,发现无论怎样调节滑动变阻器，灯泡都不亮, 且电压表有示数、电流表示数始终为零。造成这种故障的原因是： (4)实验过程中，若不小心造成灯泡短路，则电路中可能出现的现象是(说出两条) _； _,变大,变大,灯丝断了或灯的接线柱接触不良,灯泡不亮,电压表示数为零,（或电流表示数较大）,拓展讨论题： 1、物理课上，老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提

9、出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：,甲组：,器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线,乙组：,器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、导线,S闭合时为I2,（1）请你写出未知电阻的表达式：,甲组:Rx=_,（2）请你对以上两组电路设计作出简要的评价,设：,电压表示数U；,电流表示数I,设：电流表示数,S断开时为I1；,乙组:Rx=_,3、在测定小灯泡额定功率的实验中 (所用灯泡的额定电压U0=3.8V)： （1）王强小组采用图(18)所示的方案，这种测量方法叫做_；测量时发现闭合开关后，无论怎样移动滑片P，灯都不亮，电流表示数始终为0

10、，电压表示数约为6V，则电路中出现的故障可能是：_；排除故障后，调节滑动变阻器，直到电压表的示数为3.8V，此时电流表示数如图(19)所示，则小灯泡的额定功率为_W；,伏安法,L断路,1.14,开关S拨到位置2，滑片P位置不动，读出电流表示数I2。,(2)姚远小组设计了另一种实验方案(其中电源电压未知，电阻R的阻值已知)：,实验步骤：,电路如图，请你按电路图在图中用笔画线连好电路,开关S拨到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电流表示数I1；,先算出灯泡的电阻RL=_；,再根据P0=U02/RL，计算出灯的额定功率,开关S拨到位置2，滑片P位置不动，读出电流表示数I2。,(2)姚远小组设计了另一

11、种实验方案(其中电源电压未知，电阻R的阻值已知)：,实验步骤：,电路如图，请你按电路图在图中用笔画线连好电路,开关S拨到位置1，移动滑片P至某位置，读出电流表示数I1；,他们按此方案测量，发现实验结果与真实值差距较大，原因：,灯丝电阻会随着温度的升高而增大,开关S拨到位置2，滑片P位置不动，读出电流表示数I2。,(2)姚远小组设计了另一种实验方案(其中电源电压未知，电阻R的阻值已知)：,实验步骤：,电路如图，请你按电路图在图中用笔画线连好电路,开关S拨到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电流表示数I1；,仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤2改为：, S拨到位置1，移动滑片P使电