基因控制生物的性状(5)演示课件

1、1,第二章 生物的遗传 和变异,第一节 基因控制生物的性状,岭泉中学,2,学习目标：,1、举例说出生物的性状，区分不同种性状和相对性状。 2、理解生物的性状是 由基因控制的。 3、关注转基因技术给人类带来的影响。,3,几种生物的性状,(形态结构),豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,4,性状,(形态结构),(行为方式),5,人的一些性状,血型（有O型血、B型血等）,生理特征,6,活动二: 分组讨论，看那组成员回答得既快又准确。,1 试着概况什么是生物的性状? 所有的性状都能用肉眼观察到吗？ 2. 举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是 不是每种性状

2、都只有两种表现形式？ 3. 什么是相对性状? 举例说明. 4. 任选一种人体性状，看与你的父母是否相同，如果相同，说明了什么？ 5 性状都可遗传吗？举例说明.,7,讨论1、什么是生物的性状? 所有的性状都能用肉眼观察到吗？,生物体所表现出来的形态结构的特征、生理特性、行为方式等统称为生物的性状。 生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。,8,9,讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？,10,讨论3：什么是相对性状? 举例说明.,相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。如单双眼皮、有无酒窝等。,11,相对性状,12,一.下列说法对吗？为什么？

3、,1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。 2.金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。 3.狗的直毛和狗的白毛是相对性状。 4、狐的长尾和兔的短尾是相对性状。,_,_,_,_,练习巩固,_,_,13,讨论4：任选一种人体性状，看与你的父母是否相同，如果相同，说明了什么？,如果相同，说明 性状能遗传,14,讨论5：性状都可遗传吗？举例说明？,不是。受 外界环境因素 引起（遗传物质没变化）的性状 不能遗传。例如：同一块麦田中的同种小麦，肥水充足的地方的小麦比其他的小麦长的粗壮。,15,父亲精子 受精卵新个体 母亲卵细胞,16,转基因超级鼠,小鼠,一胎所生的转基因超级鼠和小鼠,核未

4、融合的受精卵,大鼠生长激素基因,将受精卵注入输卵管,17,活动四：讨论交流 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个 性状的基因是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么 关系？ 3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 性状还是控制性状的基因？,-被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。,-说明基因控制生物的性状。,-传递的是控制性状的基因,18,转基因技术,把 一种生物 的 某个基因，用生物技术的方法转入到 另一种生物 的 基因组 中，培育出的转基因生物，就会表现出转入基因所控制的性状。,19,大家都知道哪些转基因产品？,转基因产品,20,blue ro

5、se,转基因植物,21,转基因动物,22,转基因食品,23,转基因猪：,24,转基因鲤鱼,25,26,练习,1、 遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子代个体间的 ，生物的遗传和变异是通过 而实现的。 2、控制生物性状的是（ ） A.细胞核 B. 染色体 C.基因 D. DNA 3、在生物传种接代的过程中传下去的是（ ） A.性状B. 基因 C.细胞核D.生殖细胞,似性相,差异,生殖和发育,C,B,27,练习,小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析： 母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（ ）现象。 父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（ ）现象。 有（ ）对相对性状，它们分别是（ ）、（ ）、 和 （ ）。,遗传,变异,3,单双眼皮,有无耳垂、,大拇指能否向背侧弯曲,28,判断,1、生物体的全部性状都能够遗传。（ ） 2、后代和亲代长得像，是因为亲代直接把性状传给了后代。（ ） 3、人的ABO血型是人的性状之一。（ ） 4、子代的性状和亲代的性状一定相同。（ ） 5、所有生物都有遗传的特