第一节化学能与热能教案

1、第一节 化学能与热能(教案)高中化学组 曾澄福【学习目标】1.知识与技能目标(1)了解吸热反应和放热反应。(2)知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。(3)通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。2.过程与方法目标(1)通过实验活动及结果分析获得正确的认识。(2)通过逐步深入的讨论交流建立知识结构。(3)通过实际应用检验学习成果，体验学习成就。3.情感态度价值观(1)在实践中获得学习成果，体验科学认知过程。(2)共享信息，形成互助的学习氛围，提高个体学习的责任感。【学习重难点】学习重点：化学反应中能量变化的主要原因以及化学能转化为热能的重大意义。学习难点：从本质（微观

2、结构角度）上理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。【教学模式】指导-自学模式指导-自学模式适用于学习与社会生活密切相关的化学常识性知识。指导教学模式是指在教师指导下，以学生为中心，通过学生自学与教师指导相结合的一种教学模式。学生在导学案的引导下，通过查阅资料和阅读教材、进行实验、讨论、练习，获取知识，掌握技能，培养独立思考和自学的能力。（1）指导-自学模式的基本操作程序学案引导-学生自学-实验收集资料-讨论交流-总结评价-练习巩固教师：学案引导知识呈现实验收集资料组织讨论联系整合拓展练习激活 接受 理解 交流 意义建构 强化学生： 旧知与动机知识表征知识新命题-内省-知识重组-

3、知识运用（2）基本教学策略让学生有明确的自学任务与方法。教师在学生自学前，通过学案有针对性地提出自学内容与要求，引导自学的方法，让学生有明确的自学目的，带着一定的问题、任务去学习，明确自学中所使用的方法，这样才能达到自学的目的。学生经过自学，既获取所需要的知识，又获得一定的学习方法。加强自学、实验过程中的讨论与交流。学习、实验进行到一定程度，教师应让学生就自学、实验中遇到的问题进行讨论，通过讨论交流，反思自己学习和实验的结果，吸收他人的观点，以达成对事物的全面建构，同时锻炼他们的表达、交流能力。通过学案中的反馈练习和评价，强化学习动机。经过自学、讨论与交流，学生也很想知道自己的观点是否正确，此

4、时教师应给予及时的反馈与中肯的评价，然后再通过一定的练习，让学生在应用知识的过程中尝试到自主学习的成就感与喜悦，强化学习动机。【案例】化学能与热能【学习过程】第一阶段：问题引导知识呈现阶段备注：本阶段知识以课前预习、自学为基础，以课堂讨论、交流、分享、提升为目标。【知识链接】一、化学反应和物质能量的关系【自学解答】自学教材P33页图2-1，解决以下问题。1.各种物质都储存有_能，不同的物质储存的_不同。2当反应物总能量 生成物总能量时，反应为 反应；当反应物总能量 生成物的总能量，反应 能量。反应物的总能量 E生 【讨论交流4】为什么许多放热反应一开始要加热才能进行呢？ 破坏化学键需要提供能量

5、 第四阶段：组织练习迁移应用阶段1.物质之间发生化学反应时，一定发生变化的是（ C ）A.颜色 （若不正确，请举反例： ）B.状态 （若不正确，请举反例： ）C.化学键 （若不正确，请举反例： ）D.原子核 （若不正确，请举反例： ）2.下列说法不正确的（ A ）A.需要加热才能进行的反应一定是吸热反应 B.化学反应开始时都需要吸收能量C.E（拆键） E（成键），则反应放热 D.可逆反应若正向放热，则逆向一定吸热3.资料：拆开1molH2吸热436kJ，拆开1molCl2吸热243kJ，形成1molHCl放热431kJ。请你算一算“氢气和氯气反应生成氯化氢”的反应是吸热过程还是放热过程。简单说

6、说你的依据。第五阶段-归纳小结1物质发生化学反应的同时还伴随着能量的变化,而这种能量变化又通常表现为热能变化。2化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。3一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量，取决于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小。4化学反应中能量转化遵循能量守衡原则。5化学反应中能量的计算及其利用前景。【板书设计】第一节 化学能与热能一、化学反应和能量的关系反应物总能量生成物总能量 化学反应放出能量 放热反应反应物总能量生成物总能量 化学反应吸收能量 吸热反应二、化学键与化学反应中能量变化的关系化学键断裂 吸收能量 吸收能量大于放出能量 吸热反应化学键形成

7、放出能量 吸收能量小于放出能量 放热反应第六阶段-课后反思与评价一、个人反思和总结1.通过这节课你学到了哪些化学知识？学会了哪些实验方法？2.在整个过程中，你最满意的做法是什么？你最不满意的做法是什么？二、组内交流和评价在思考、讨论过程中，同组成员给了你哪些启示？你又给了同组成员哪些启示？三、组间交流和评价1.当听完其他小组的汇报后，发现他们的哪些做法比你们小组的好？哪些不如你们的好？2.当听完其他小组的汇报后，你是否又有了新的想法？根据你在这次活动中的收获和表现，以10分制计算，你的得分是。请阐述理由： 。 课后思考与交流如果要通过实验来测定盐酸与氢氧化钠反应的中和热，你认为在设计实验装置和操作时应注意哪些问题？你准备如何进行实验？请与同学们讨论.交流。酸与碱发生中和反应生成1molH2O时所释放的热量称为中和热。稀溶液中，强酸与强碱的中和反热为定值：57.3KJ/mol注意点:所用装置要尽可能做到保温、隔热。所用药品溶液浓度的配制必须准确，且浓度尽可能的要小。为保证盐酸完全被氢氧化钠中和，须使盐酸的浓度稍大于氢氧化钠溶液的浓度