《时间是小马车》教学设计

1、时间像小马车 呼兰区萧红小学 赵叶静教学内容： 1、聆听：在钟表店里 2、歌曲：时间像小马车 3、创作：小闹钟教学目标： 1、通过模仿游戏，感受各种钟表发出的各种不同音响。2、通过聆听在钟表店里、表演时间是小马车，使学生懂得时间是宝贵的，应从小珍惜时间，作时间的主人。3、通过设计各式钟表的教学环节，让学生大胆想象，设计出与众不同的钟表，表达自己对小钟表的喜爱之情。教学理念设计：艺术是一种人文性课程，它主要通过运用多种多样的艺术表现形式和内容，来丰富学生的情感世界，提高学生的精神追求。钟表是学生熟悉的事物，但二年级学生还不能从深层去理解珍惜时光的道理。我从学生熟悉的钟表声入手，通过聆听钟表的声音

2、，模仿不同钟表的声音；设计小钟表，及歌曲表演等一系列与钟表有关的艺术活动，让学生感知时光如流水、一去不复返的道理，从而养成惜时、守时，不虚度光阴的好习惯。课前准备： 若干打击乐器，绘画工具，各种钟表图片，歌曲录音带，一个大钟表。教学流程设计： 一、节奏练习（通过模仿钟表声音的游戏，在潜移默化中让学生感受八分音符、四分音符、二分音符的时值） 1、导入。 同学们，听一听老师发出的声音。（教师发出滴答声）2、模仿滴答声。有兴趣模仿么？大家试一试。3、引入钟表的声音。谁能说出刚才我们发出的声音像什么（学生自由说）？如果我们用这种声音来模仿钟表的声音行么？它像钟表的什么声？4、模仿钟表的不同长短声钟表除

3、了会发出“滴答”声，还会发出那些声音呢？能模仿出来吗？（当、叮）钟表发出的声音有长有短，老师分别用三种节奏来表示出它们有秒针发出的： * * * * * * * * 滴答 滴答 滴答 滴答报时发出的： * * * * 叮 叮 叮 叮报时发出的： * * 当 当同学们能用身边的打击乐器把钟表发出的声音演奏出来吗？（让学生根据节奏的提示用打击乐器模仿出钟表的声音）5、游戏：快乐的小钟表（在游戏中感受时间的流逝，在游戏中体会合作的快乐）方法：模仿钟表进行的过程，跟随拨动的时针、分针、秒针分别用打击乐器进行演奏。抓住艺术课程的艺术要素：一、培养学生听辨与模仿能力；二、利用打击乐器模仿，游戏的形式紧紧吸

4、引学生的注意力，使他们尽快进入角色；三、使用打击乐器为歌曲伴奏。二、设计一个小钟表1、导入钟表们发出的声音可真热闹，同学们，老师把你们带到了钟表店里（贴出招牌），想一想钟表店里缺少了什么？（创设情境，激发兴趣，主动参与）2、介绍钟表钟表店里一定有很多很多不同形状、不同颜色的钟表，同学们家里也有每天为我们报时的钟表，把自己家钟表的形状给同学们介绍一下吧，钟表店里需要很多与众不同的钟表，同学们请你们来设计一些漂亮的、美丽的钟表好么？3、学生创作利用多媒体播放各种钟表的图片及乐曲在钟表店里和歌曲时间像小马车的伴奏音乐（在不经意间拓宽学生的设计思路）提示：同学们可以把自己设计的钟表剪下来。把学生完成的

5、作品贴在黑板上，装扮成钟表店。4、作品评价学生之间互评老师总评：同学们设计的钟表可真美，有的精美华丽、有的简洁大方、有的形象可爱，现在钟表店里的钟表可多了！（让学生在互评的过程中体验成功的喜悦）三、歌曲设计像小马车1导入钟表滴答滴答向前跑，时间就像小马车，让我们一起来模仿小马车来奔跑吧。2、随歌曲音乐律动马车奔跑。同学们你们说马车跑得快不快？时间过得快不快？（通过肢体运动感受快，理解快，使学生真正体会时间流逝得快）。3、听歌曲范唱。从歌曲中你体会到了什么？时间对我们每个人是一样的，但它像小马车一样跑得很快，我们要做一个追赶时间的人，作时间的主人，千万不能让时间从身边白白地、悄悄地溜走4、采用跟唱法学习歌曲。5、用打击乐器模仿钟表的声音、节奏为歌曲伴奏。创设情境：秒针跑动了音乐前奏演唱歌曲秒针继续跑。（创设情境用打击乐器为歌曲伴奏让学生体验集体创编的魅力，体验共同合作的快乐）。四、结束课业1、自由说说你对时间的理解与感受2、老师寄语：在同学们的敲敲演演中时间过去了；在同学们的画画唱唱中时间过去了；在洗手的时候，时间从水盆里过去；在吃饭的时候，时间从饭碗里过