会宁县郭城驿初级中学学科导学1

1、 创造适合学生的教育 搭建教师发展的平台 会宁县郭城驿初级中学 英语 学科导学案(试用)主备人杨国红执教者审核人李宗龙编 号033班 级七年级组 名学生姓名日期课题Lesson 29: A Birthday Card课型new学习目标New words: Paper, inside, poem , rose, present, softPhrases：have a birthday party; make a birthday card; on the front (of.) ,Sentence patterns: Happy Birthday重难点重点词汇、短语和现在进行时基本句型。难点掌握

2、并能够使用现在进行时一、课前预习案（小组评价）学法指导：1，预习课文，画出生词、短语和句型，找出本科的重难点2，将预习中不能解决的问题填到“我的疑惑处”，老师帮助大家解决哦我的疑惑 预习导学: A .New words 单词音标英译原句paperinsidepoemrosepresentsoftB Some important phrases: 1.举行生日聚会_ _2.制作生日卡片_ _3.在（.的）正面_ _4.生日快乐_ _二、当堂探究案（自我评价）1.朗读课文（自读，分组读，要求小组成员积极参与，声音洪亮）2.完成Lets do it 1与2探究一：1.詹尼的奶奶正在她家里开生日聚会。

3、 思考：(1)举行生日聚会_ _（2）在她家_ _ 2.She is _ _ and crayons _ make the card.她正在使用纸和蜡笔做卡片。思考：（1）用.来做._ _ Eg: （2）paper意思是纸时，_ _数，_ 复数形式3她把一张全家福放在正面。 思考：（1）一张全家福_ _（2）在.的正面_ _ Eg: There is a dog _ the card.卡片的正面有一条狗。4. 并且在卡片里面她的家人将为她奶奶写一些东西。 思考：（1）一般将来时的构成形式是_，表示_ _ 发生的动作或状态。 Eg:.明天他们将要去野餐。 （2）：inside_，其反义词是_。探

4、究二：1. 生日快乐妈妈！ 思考：（1）此句是对别人的生日表示祝贺的交际用语，同时，得到别人祝福的人要回答_或_ _来表示对对方的谢意。 （2）请写出该句子的同义句_.三、当堂训练案：完成Lets Do It！3。总结做题方法。四、课后训练案1.他正在使用纸和蜡笔制作卡片She is_paper and crayons_ _the card. 2.生日快乐！ _ _! 3.我正在为奶奶写诗。I am_ _ _ _Grandma.4.Whats the girl doing? Shes m_ a birthday card.5.Whats the boy doing ? Hes d_ his h

5、omework.五、我的收获 六、教学反思会宁县郭城驿初级中学 英语 学科导学案(试用)主备人杨国红执教者审核人李宗龙编 号034班 级七年级组 名学生姓名日期课题Lesson 30: Grandmas Birthday Party课型new学习目标1.掌握本课单词、短语和句型的意义和用法。2.能够用重点词汇、短语和句型对课文内容复述或转述。3.能正确、流利地应用目标语言用英语表达生日聚会.重难点重点词汇、短语和用英语表达生日聚会。难点掌握并能够使用现在进行时一、课前预习案（小组评价）学法指导：1，预习课文，画出生词、短语和句型，找出本科的重难点2，将预习中不能解决的问题填到“我的疑惑处”，老

6、师帮助大家解决哦我的疑惑 预习导学: 、预习我最棒A .New words 单词音标英译原句setteacupB Some important phrases:1.摆放餐具_ _ 2.和.玩耍_ 3.生日快乐_ _二、当堂探究案（自我评价）1.朗读课文，理解全文。完成Lets Do It!第二题2.朗读课文第一部分（分组读，要求小组成员积极参与，声音洪亮）探究一：Its at my grandma and grandpas house .翻译 思考：名词所有格中表示共有和分别拥有的表达法。3.朗读课文第二部分（分组读，要求小组成员积极参与，声音洪亮）探究二：1） 我的哥哥鲍勃正在摆放餐具。翻译

7、 思考：摆放餐具 2） 我的妹妹琳正在和我表妹海蒂玩耍。 思考：和玩耍 Eg: The cat is _ the ball.4.朗读课文第三部分（分组读，要求小组成员积极参与，声音洪亮）探究三：我们都很高兴。翻译 We all have books. 翻译 思考：（1）all的词意为 ，放在_动词之后，_动词之前。 Eg：他们都去那儿。 （2）both表示“两者都” ,all表示“三者或三者以上全部” Eg: :My parents are _ teachers.我父母都是老师。 My family are _ watching TV.我们一家人都在看电视。三，当堂训练案：完成Lets Do

8、It!第一题与第三题 ，讨论归纳现在进行时的构成及用法。四、课后训练案： 以家庭成员为名写五个含有现在进行时态的句子 五、我的收获六、教学反思会宁县郭城驿初级中学 学科导学案(试用)主备人杨国红执教者审核人李宗龙编 号035班 级组 名学生姓名日期课题复习现在进行时课型review学习目标掌握现在进行时的结构及用法会在日常表答中运用现在进行时重难点重点掌握现在进行时的结构及用法难点会在日常表答中运用现在进行时一、 课前预习案（小组评价）总结第五单元短语和句型：整理在笔记本上二、当堂探究案（自我评价）一， 现在进行时的构成 现在进行时由be+v-ing构成。be应为助动词，初学者最容易漏掉，它应

9、与主语的人称和数保持一致。 二，现在进行时的应用 在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况： (1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如： They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。 (2)以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如： Listen！She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。 (3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用 现在进行时。如： We are makin

10、g model planes these days.这些天我们在做飞机模型。 (4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如： Look at the picture. The children are flying kites in the park.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。 三，现在进行时的变化 肯定句式：主语+be( am, is, are)+现在分词+其它.否定句式：主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它. 一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它？ 特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are

11、)+主语+现在分词+其它？对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。四在口语中表示主语计划将要作的动作。 1.They are leaving for New York tomorrow. 明天他们将要动身前往纽约。 Is your brother departing soon? 你的兄弟很快就要启程吗？ 这类情况常与come来，go去， leave离开，depart离开，arrive到达，stay逗留，start开始等动词连用。所用的动词必须是动作而不是状态，主语必须是人。探究 1，每组写两句含有现在进行时的句子，分别展示在黑板上。 2，将给出的现在