第二章第四节训练全程跟踪

1、(一)知识整合(二)自主回顾1抗体的分泌过程与细胞的结构和功能的联系。我的小结2二次免疫反应的特点。我的小结3艾滋病的发生机理及预防。我的小结(限时30分钟，满分50分)一、选择题(每小题2分，共20分)1(2010福建高考)结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是()A浆细胞BT淋巴细胞CB淋巴细胞 D效应T细胞解析：效应T细胞能激活靶细胞中的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，故正确选项是D。答案：D2对T细胞的作用叙述最完整的一组是()处理抗原呈递抗原识别抗原分化记忆细胞分化效应细胞A BC D答案：C3人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种

2、抗原的第二次刺激后()A记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加B记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少D记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少解析：二次免疫时记忆细胞迅速增殖分化为效应细胞，细胞周期变短，产生大量的抗体。答案：A4(2011临沂高二检测)下列关于细胞免疫发生过程的叙述中，不可能的一项是()A抗原侵入机体后，被吞噬细胞处理，使内部的抗原暴露B被吞噬细胞处理的抗原传递给T细胞CT细胞接受抗原刺激后，形成大量效应T细胞和少量记忆细胞D效应T细胞产生抗体，抗体和抗原结合产生免疫反应解析：在细胞免疫中抗原经吞

3、噬细胞处理之后，呈递给T细胞，T细胞接受刺激后会增殖形成效应T细胞和记忆细胞，并产生淋巴因子，效应T细胞会使靶细胞裂解，而不会产生抗体。答案：D5先后将抗原A、B注射到小鼠体内得到抗体含量曲线如图，分析该曲线说明()A小鼠对抗原A更敏感B抗原A的破坏性更大C二次反应比初次反应更强烈、更迅速D小鼠对抗原B反应较慢解析：第一次只注射抗原A，可产生相应的记忆B细胞，第二次注射A时产生抗体更快更多，而抗原B是初次免疫，产生抗体量较少。答案：C6(2009上海高考)人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗体，合理的解释是()A病毒表面往往存在多种蛋白质分子D病毒基因在细胞内能高效复制C病毒表面往往存在多个同

4、种蛋白质分子D病毒基因在细胞内能高效表达解析：抗原的特异性取决于抗原表面的抗原决定簇，一种抗原表面可以有多种抗原决定簇，不同的抗原决定簇引发机体产生不同的抗体。抗原决定簇的本质是蛋白质，病毒表面往往存在多种蛋白质分子，即有多种抗原决定簇，因此导致体内存在着针对同一种病毒的不同抗体。答案：A7(2009浙江高考)破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是()A无氧呼吸和体液免疫 B无氧呼吸和细胞免疫C有氧呼吸和体液免疫 D有氧呼吸和细胞免疫解析：人体深部组织细胞处氧气的浓度很低，能在此处细胞内大量繁殖的细菌的呼吸

5、类型为无氧呼吸；破伤风梭状芽孢杆菌属于胞内寄生菌，消灭该菌首先需细胞免疫将抗原释放出来，然后抗原和抗体特异性结合，将抗原消灭掉。答案：B8(2009重庆高考)如果给人体注射灭活的甲型H1N1流感病毒，可预防甲型H1N1流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是()AB细胞接受刺激后形成浆细胞，能使靶细胞裂解BT细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子C吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体D淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素解析：B细胞接受抗原刺激后形成浆细胞产生抗体；T细胞接受抗原刺激后能形成效应T细胞，其除了能激活靶细胞内的溶酶体酶，导致靶细胞裂解外，还

6、能释放淋巴因子，吞噬细胞能将抗原摄取处理后呈递给T细胞。淋巴细胞接受抗原刺激后一部分会成为记忆细胞，在二次免疫反应中发挥重要作用。答案：B9(2009广东高考)有关甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的比较，正确的是(多选)()A均使感染者发烧，因此两者抗原相同B感染不同的人后所引起的患病程度可能不同C感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D均可能发生基因突变而改变传染性解析：虽然感染者所表现的发烧症状相同，但不一定两者的抗原就相同，故A错。由于不同人的免疫能力不同，故患病程度可能不同，故B正确。由于二者都是RNA病毒，基因突变的可能性更大，突变后的病毒与原来的病毒相比，有可能改变其传染性。

7、答案：BCD10下列关于过敏反应的叙述，正确的是()A反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快B过敏反应一般会损伤组织CT细胞是过敏反应的主要免疫细胞D过敏反应只发生在皮肤及呼吸道解析：过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同过敏原的刺激时所发生的免疫反应。其特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。过敏反应主要与B细胞有关。答案：A二、非选择题(共30分)11(8分)下图为体液免疫示意图。写出的名称。_；_；_；_；_。答案：吞噬细胞T细胞B细胞浆细胞记忆细胞12(10分)图1为某病毒侵入机体初期杀伤过程图解，据图回答：(1)细

8、胞为_，与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体酶，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为_。(2)靶细胞裂解后，抗原要靠_的进一步清除。(3)如图2细胞为_细胞，它是直接由_分化而来的。通过该细胞进行免疫的方式称为_，其产生的物质的化学本质是_。答案：(1)效应T细胞细胞免疫(2)抗体(3)浆B细胞体液免疫蛋白质13(12分)疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：(1)制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的_中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的抗原决定簇不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。(

9、2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的_；当_病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括_。实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_。实验组的处理：接种_，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_的疫苗。分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率_、存活率_。解析：(1)病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在活细胞内才能进行增殖。因此，制备疫苗时，应使用特定的活细胞培养。(2)在体液免疫中，当特定的病毒刺激B细胞后，B细胞增殖分化形成的浆细胞能产生特定的抗体，此抗体能与特定的病毒发生特异性结合。由于病毒是胞内寄生的生物，当机体被病毒侵染时，往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过细胞免疫的作用来予以彻底消灭。因此，当同种病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，既包括细胞免疫，又包括体液免疫。对照组与实验组的处理应遵循单一变量的原则，两组唯一的区别应为是否接种疫苗。故对照组应接种不含疫苗的接种物，一段时