第五单元孟子两章练习题

1、18.孟子 两章同步练习试题5分钟训练（预习类练习，可用于课前）1.请给下列加点字注音。米粟（ ） 亲戚畔（ ）之 畎（ ）亩 傅说（ ） 法家拂（ ）士 2.解释下列加点字。兵革非不坚利也。_域民不以封疆之界。故天将降大任于是人也。_人恒过，然后能改。_3.得道多助，失道寡助选自_，中心论点是_。阐述了孟子 _的政治主张。生于忧患，死于安乐选自 _ ，中心论点是_ 。阐述了孟子_ 的人才观。课中10分钟（强化类训练，可用于课中）1.下列加点词的词义解释有误的一项是（ ）A.威天下不以兵革之利（震慑） B.得道者多助（道理）C.曾益其所不能（曾同“增”） D.委而去之（放弃）2.下列句子中没有

2、通假字的一句是( ) A困于心，衡于虑 B寡助之至，亲戚畔之。 C行拂乱其所为 D入则无法家拂士3.用“”正确划分下列句子的朗读节奏。（1）域民不以封疆之界（2）必先苦其心志，劳其筋骨4.翻译下列句子。.故君子有不战，战必胜矣。_.然后知生于忧患而死于安乐也。_5.孟子说：“故君子有不战，战必胜。”“战必胜”的原因是（ ）A.使人民定居下来，不迁移到别处去。 B.依靠强大的国防力量和险要的地势。C.实施仁政，取得人民的拥护、支持。 D.战略上藐视敌人，战术上重视敌人。6、古今中外有许多人在逆境中成才的例子，请摘录一个逆境磨炼人才的典型事例。_30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）1.下列加点的

3、实词解释错误的一项是（ ）A、域民不以封疆之界 域：区域、地域B、寡助之至，亲戚畔之 畔：通“叛” 背叛C、傅说举于版筑之间 举：被选拔，被起用D、必先苦其心志 苦：使受苦2.选择对文章意思理解不正确的一项（ ）A、得道多助，失道寡助一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B、得道多助，失道寡助一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。C、遭腐刑而著史记的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D、生于忧患，死于安乐一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。3、下面对生于忧患，死于安乐

4、内容的理解不正确的一项是 （ ）A作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。4.“逆境能成才”是生于忧患，死于安乐一文阐述的观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。那么 “顺境也能成才吗?”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此，请联系历史或现实生活中的事例作简要分析。课外阅读 阅读下面文段，完成文后的问题。太宗论盗 上与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官

5、吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 注释：上：唐太宗。 哂（shn）：讥笑。切：逼迫。平：太平。户：大门。6.解释下列句子中加点的词。或请重法以禁止 朕当去奢省费 轻徭薄赋 安用重法邪 7.用现代汉语翻译下列两个词语。路不拾遗_商旅野宿_8短文中唐太宗认为“止盗”应采取什么措施？9.从选文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“_ ”。（用岳阳楼记中的语句回答）二、深层探究比较阅读，把握孟子两章层层深入的论证特色，以收到珠联璧合、相映生辉的效果。_得道多助，失道寡助中考

6、题（20092011）（一）2011湛江17解释下列语句中加点词的意义。（4分）（1）夫环而攻之 环： （2）兵革非不坚利也 兵： （3）委而去之 委： （4）寡助之至 至： 18下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（2分）（ ）A环而攻之而不胜 委而去之 B然而不胜者 得道者多助C固国不以山溪之险 以天下之所顺 D寡助之至 天下顺之19请将“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”翻译成现代汉语。（3分） 20作者认为决定战争胜利的主要条件是什么？你认为文中哪个句子最能体现作者的仁政思想？（2分） （二）2011绍兴 15解释下列句中加点的词。 （4分） （1）委而去之

7、 （ ） （2）域民不以封疆之界（ ）（3）威天下不以兵革之利（ ） （4）寡助之至，亲戚畔之（ ）16下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） （2分）A. 环而攻之而不胜 委而去之B. 然而不胜者，是天时不如地利也 得道者多助C. 固国不以山溪之险 多助之至，天下顺之 D. 域民不以封疆之界 威天下不以兵革之利17用现代汉语翻译下列句子。（4分）句子：以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。翻译： 18文中体现了孟子怎样的治国主张？（3分）答： （三）09山东省临沂市 阅读下面甲、乙两段文言文，做69题。甲 天时不如地利战必胜矣。 乙 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信

8、之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立”。（选自论语）6解释文中加点的字。（2分）兵革非不尖利也 兵 域民不以封疆之界 域足兵 兵 民信之矣 信7将下列句子译成现代汉语。（4分）故君子有不战，战必胜矣。 自古皆有死,民无信不立。 8 甲 文中提出的中心论点是什么？乙文重点强调的观点是什么？（3分） 9你认为甲 乙两文重点强调的内容有什么关系？（3分） 生于忧患 死于安乐中考题（20092010）（一）2010年山东烟台 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海

9、，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入别无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 9下面各项中加点词的意思相同的一项是( )(2分) A生于忧患而死于安乐 安陵君因使唐雎使于秦 B征于色发于声而后喻 不言而喻 C国恒亡马无故亡而人胡 D行拂乱其所为 则凡可以辟患者何不为也 10下列各项中没有通假字的一项是( )(2分)A困于心衡于虑 B非夫人之物而强假焉同舍生皆被绮绣 D食之不能尽其材11翻译下面句子。(2分)所以动心忍性，

10、曾益其所不能。_12选文首先采用了 的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出 的论点。(2分)13在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?(2分)_（二）2010年四川南充 甲文 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子告子下)乙文：吴既赦越，

11、越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自史记) 24用“”给下面句子划出朗读节奏。(1分) 舜发于畎亩之中25解释下列句中加点词语的含义。(2分) 曾益其所不能( ) 人恒过然后能改( ) 吴既赦越 ( ) 与百姓同其劳( )26翻译下列句子。(2分) 女忘会稽之耻邪? 翻译：_27甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明 的道理，文中的中心论点是 。乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。(3分)28品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2

12、分) _（三）09年北京市 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。10解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）舜发于畎亩之中 发：_（2）人恒过然后能改 过：_11用现代汉语翻译下面的语句。（4分）（1）饿其体肤 翻译：_（2）行拂乱其所为 翻译：_12阅读第段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指

13、的是什么。（3 分）答：_（四）09辽宁省大连市舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也9.解释文中加点的词。(2分)(1)征于色发于声而后喻 喻( ) (2)出则无敌国外患者 则( )(3)然后知生于忧患而死于安乐也 然( )10用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)所以动心忍性，曾益其所不能。

14、 11请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。(2分)答： （五）09湖南省衡阳市 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。19选出下列加点字用法相同的一项：（1分）（ ） A困于心 苛政猛于虎也 B苦其心志 帝感其诚 C出则无敌国外患者 肉食者谋之 D舜发于畎亩之中 何陋之有2

15、0选出下列加点词词义相同的一项：（2分） （ ）A故天将降大任于是人也 上使外将兵 B傅说举于版筑之间 在乎山水之间也 C人恒过，然后能改 还过岳殿东 D征于色，发于声 野芳发而幽香21下面对文章内容理解不正确的一项是：（2分） （ ）A本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。B本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。C本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。22本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成

16、就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。（2分）（六）09山东省济宁市 【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九）注释：诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。引：拿来。8.解释下列加点的词语。（4分）人恒过然后能改 恒过_其母引刀裂其织 裂_9.翻译下列句子。（4分）生于忧患，死于安乐

17、 自是之后，孟子不复喧矣。 10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分） 11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分） （七）09辽宁省辽阳市 （一）阅读下面甲、乙两文，回答811题。（10分）（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（孟子生于忧患，死

18、于安乐）（乙）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。（选自刘向列女传卷一母仪）【注释】 舍：住屋。市：市场。贾人：商人。炫卖：边喊边卖。学宫：学校。俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。揖让进退：即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。8解释下列两组句子中加点的词语。(4分)（1） （2）9用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)(1)然后知生于忧患而死于安乐也。_(2)此可以处吾子

19、矣。_10甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?(2分)_11“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名”，也说明了孟母具有忧患意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么现实意义?(2分)_2007年资阳市雁江区初中毕业考试题（三）生于忧患，死于安乐（13分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于世。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，死于安乐也。23.加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）A.1行拂乱其所为 2入则无法家拂士B.1曾益其所不能 2曾不吝去留C.1舜发于畎亩之中 2发于声D.1百里奚举于市 2见山上人烟市肆24.加点词的意义不同的一项是（ ）（2分）A.1所以动心忍性 2忍能对面为盗贼B.1天将降大任于是人也