六年级语文上册第三单元11永远的歌声习题课件语文S版.ppt

1、11永远的歌声,1.看拼音,写字词。 (1)在山间cng cng(淙淙)的小溪边,我们发现了一只z y li zu(龇牙咧嘴)的老狼,在我们的yo he(吆喝)声中,它被吓跑了。 (2)在火车站的广场上,站着一个sh sh(傻傻)的妇女,衣衫褴褛,左手ln(拎)着一个手提袋,右手zhui(拽)着一个流着鼻t(涕)的小孩。 (3)hng(哼),想让我t(剃)掉bin(辫)子,没那么容易。 (4)这尊p(菩)萨笑x x(嘻嘻)的,它的法器是一个类似lin(镰)刀的东西。 2.多音字注音,3.照样子,写词语。 例:脏乎乎 亮晶晶、明晃晃 4.“我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花,专治咳嗽,老师一吃准

2、好。”这句话中的“准”的意思是保准,在这里可以替换它的词语我能写出两个:保险、一定,1.为下面的关联词找到合适的位置。 是还是又又不但还 (1)我们的老师是个从城里来的女学生,剪着短头发,(又)年轻,(又)漂亮。 (2)我还和姐姐争论过,到底(是)我们老师有知识,(还是)村长、区长有知识。 (3)不知为什么,老师嗓子突然嘶哑了,(不但)唱不出好听的歌儿来了,(还)咳嗽,一声接一声。 2.按要求作答。 (1)我们献上草药和小鱼。(扩句) 在大人的责骂和追问声中,我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。 (2)童年像一幅画。(扩句) 记忆中的童年像一幅褪了色的画,1.永远的歌声这篇课文,主要写了童年时代

3、的“我”和同学为生病的老师上山采药的故事,表达了“我们”对老师的敬爱之情。 2.课文第7自然段写了“山里有狼”,第9自然段写了“原来一只老狼跟在我们身后”,这是前后呼应的写法。 3.“永远的歌声”指的是歌声是老师留给我们的,但那遥远的歌声已化为美好的记忆,那诚挚的师生情感留在了同学们的心里,永生难忘,表达了作者对老师诚挚热爱的感情,一)课内片段阅读 永远的歌声(片段) 第二天,我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上,我们挖到了好几棵烟袋锅花;而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,爱吃鱼,让我们抓。我

4、和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一条条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来 我们兴高采烈地抱着草药,拎着小鱼往回走,迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。大人们一见我们,便挥舞着镰刀、棍子,吆喝着冲过来,真把我们吓了一跳。回头一看才知道,原来一只老狼跟在我们身后,而傻乎乎的我们竟然毫无所知。 在大人们的责骂和追问声中,我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子,哭了,泪水一滴一滴掉在我们的脸上,1.画线的一句中,摸、捉、追、堵、穿等动词具体写出了抓鱼和穿鱼的动作。抓鱼是因为老师是南方城里人,爱吃鱼。(用原文句子回答)。 2.老师为什么一下搂住“我们

5、”脏乎乎的身子哭了? 这表明老师被孩子们为给自己治病而冒着生命危险去挖草药和抓小鱼的举动所感动,也说明老师对这些学生有着深深的爱。 3.“我们” 为老师采药抓鱼,为什么大人还责骂“我们”? 因为山中有狼,大人的责骂实际上是对“我们”的担心,对“我们”的爱,二)课外美文欣赏 老师的腰围 在一所小学听数学课。老师是个女的,胖胖的,40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后,被点名的同学报出答案,都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花。 老师说,我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完,我旁边的那个一直没得到机会的瘦男孩噌地站起来,老师,我想

6、测测你的腰围。 教室里一下静了,同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩,而后又把目光对着老师。 老师低头看了一下自己的腰,然后静静地看着那个学生,笑道:好啊,你来量吧,小男孩拿着尺子,飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,翻了好几趟,他说出了一个答案:87厘米。 不错,他量得很认真,答案也比较接近。老师的话显然激起了其他同学的表现欲,她不失时机地问了一问:其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些?他的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:老师,我有,我用手。 小女孩已开始往黑板前跑了。老师问:你用手怎么量呢?小女孩说:我一掌是11厘米,我看是几掌就知道了。老师笑了。

7、小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后,她就报出了答案:89厘米。 有没有更好的办法?笑容在老师的脸上绽放。片刻之后,前排的一个小孩子站起来:老师,你把裤腰带解下来,我们一量就知道了。 老师听后开怀大笑,一边笑,一边真的解下了裤腰带。 小同学量出的是90厘米,这当然是最准确的一个答案。老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课,1.用“”画出文中的一个比喻句。 2.“我旁边的那个一直没得到机会的瘦男孩噌地站起来”中的“噌” 是一个象声词,形容速度之快,表现了小男孩兴奋激动的心情。 3.文中有四处写到老师笑了,细细品味,老师为什么笑了?选择一处谈谈:我选定的是第()处(填序号)。 写出了老师对同学们测量腰围要求的默认和赞许,以及对同学们可爱的要求的欣喜之情。 4.文中画线句子中两个“漂亮”的