闽教版第一册英语教案

1、闽教版第一册英语教案Unit 1 Hello Lesson 1 一、教学目标： 1.知识目标： 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名儿。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反映。 . 运用能力目的： 能运用HelloHiImGlad to meet you.问候；能在他人用HelloHiImGlad to meet you.问候时用相应形式回答. . 素质教育目的： 与入学教育相结

2、合，见到老师、长辈或同窗之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的杰出学习习惯。 二、教学重点： 能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名儿。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 三、教学难点： “ hello, Im , apple”的正确发音(学生容易将hello中的e读成a：，忽略Im中m的发音，初步区别an apple 以及a banana。 四、教学用具 准备好W

3、ang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、灌音机与灌音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 五、课堂教学程序 1 启动 活动1：师生相互认识，教师用Hello，Im Miss Wang（同时伴以手势，让学生大白）. Im your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。(将Hello，Im写在黑板上，或用事前准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用Im自我介绍做“摇头晃脑”游戏。 2 导入 教师教

4、学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新伴侣（Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们往后的学习之中。Today we are going to learn Lesson 1.今天我们要学习第一课。并带读Lesson 1. 3 课文呈现 首先请学生看VCD告诉学生课文在什么

5、处所，此处可以用英语辅助动作来让学生大白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生大白one的意思。再次播放vcd，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相以及对应的名儿。 4 利用“寻宝”的游戏操练 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名儿，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:Im 其他同窗就一起跟他打招呼说：Hello, . 5 导入到Glad to meet you. Glad to meet you, too.的教学。 教师对台上最后

6、一个做游戏的学生打招呼Hello, Im Miss Wang. Glad to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Glad to meet you.以及Glad to meet you, too.。 句型巩固后编chant： Hello, hello, Im Miss Gao. Hello, hello, Im Wang Tao. Hello, hello, Glad to meet you. Hello, hello, Glad to meet you, too. 让学生用自己的名儿互相打招呼,玩开火车游戏。 6、呈现课文并跟读. 7、apple 以及 banana的传授。 师拿

7、出苹果以及香蕉，传授apple.，banana. 然后，呈现这两个单词卡片并巩固。 接着拿出一个苹果并夸大an apple。在原单词前加上an。同样传授banana。 操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.(玩游戏巩固教学) 表演:老师示范表演香蕉小姐以及苹果小姐打招呼,导入课文. 8、看课文vcd,学生做pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来表演Miss apple以及Miss banana，完成课文第四页的对话。举行巩固性训练。 九、学唱英文歌. 10、复习总结并安插家庭作业 集体跟读课文；总结本课内部实质意义（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内

8、部实质意义互相问候道别。 Homework：1、复习Lesson 1 并背诵。 2、预习Lesson 2 听读10遍。 课后反思： nit 1 Lesson 2 教学目标： 1、知识目标：能听懂会说Whats your name?My name is _. 会唱歌曲Whats your name? 能听说读写大小写字母Aa、Bb。 2、能力目标： 能运用所学交际用语扣问对方的姓名并作出回答。 3、感情目标： 培养学生学习英语的兴趣以及运用所学英语举行交际的意识。 教学重点： 扣问对方姓名Whats your name?及答语My name is_.的学习，字母Aa,Bb的认读以及书写。 教学难

9、点：name的发音 教学用具:多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等 教学过程: 一、热身，复习 1、复习所学6个人物并举行角色饰演: A:Hello,Im Wang Tao. B: Hello, Im Li Hong. A:Glad to meet you. B:Glad to meet you,too. 2 、Chant: Hello, hello.Im Miss Gao. Hello, hello. Im Wang Tao. Hello, hello. Glad to meet you. Hello, hello.Glad to meet you, too. 3 、游戏：接到球的

10、同窗说：“Hello,Im_. 二、导入新课 1、教学Whats your name? My name is Sally. (1)教师说：“Hello, Im S美利坚合众国n. I can also say: My name is S美利坚合众国n.”然后用Whats your name?问学生姓名，引导他们用My name is_.作答。夸大name的读音，并纠音，操练。 (2)呈现句子Whats your name? My name is Sally. （3）找伴侣姓名，对话表演。 2、游戏。 接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,Im_.再问旁边Whats your na

11、me?被问的同窗回答：“My name is_. 三、呈现课文 揭题：Today we are going to learn Lesson 2. 1、观看教学课件。 2 、跟读。 3、模仿课文对话。 四、拓展性活动:迎嘉宾 请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同窗做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name? 举行发问后，嘉宾须用My names.答出自己的名儿，方可入内。教室里的其他同窗鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示接待。 四、学唱歌曲 播放歌曲MTV,学生跟唱，并表演。 五、字母教学 1、学习字母Aa 先观看教学课件。出示图片apple

12、，问：“Whats this？”操练apple.接着问：“Whats the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，鉴别大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa. 2、同法教学Bb。 3、识别印刷体以及书写体 四、范写，书空，书写。 5、游戏：看谁拍患上快 将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学男角色逐看谁先拍到。 六、完成Listen and draw. 七、完成Listen and number. 八、总结 指导学生完成讲义中的自我评价。 九、作业 1

13、、背诵Lesson 2中Learn to say部分的内部实质意义。 2、书写字母Aa,Bb各10遍。 3、预习Lesson 3，听灌音五遍。 课后反思： Unit 2 Greetings Lesson 3 教学目的： 1.知识目标：认读单词cat, dog.句子Good morning, How are you? Im fine, thank you. Goodbye. 2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。 3.感情目标：培养学生从小懂礼貌。 教学重点： 1) 认读单词cat, dog; 2) 认读句子How are you? Im fine, thank you. 教学难点

14、：熟练运用How are you? Im fine, thank you. 教具：灌音机、单词卡、头饰 教学过程： 1.Warm up: 1) Greetings: T: Hello, boys and girls. (与个别学生对话) Hi, little girl /boy, glad to meet you. Whats your name? S: Glad to meet you. My name is 让生生对话。 2）a. Sing the song: “Whats your name？” b.Sing the song again.(将apple /banana替代成Sally)

15、 3)复习Aa,Bb. A,A,A,apple. B,B,B,banana. 2 New lesson: 1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰举行对话。 T：Hello, Im Miss Apple. S: Hi, Im Miss Banana. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. 2）师请一个男学生与自己举行此对话，传授Mr. 3) 全班跟读Miss, Mr。 男女生分别抢答。 让一组生one by one操练。 5) 师请男女生上台表演。 6）师请一生与自己对话，引出How are you? 7）传授句子How

16、are you? Im fine,thank you全班跟读，one by one,同桌对话。 8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。 9）听Mrs. Miller与Miss Gao的对话，讲解Mrs与And you? 全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。 10）听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。 11）听Cat 与Dog 的对话，传授单词cat, dog， one by one. 男女生分角色读。 f3Practise. 1）Game: 四生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一步，看谁反映快且准。 2）Say a ch

17、ant. Good morning, Good morning, How are you? Im fine, thank you. And you? Im fine, too. Goodbye. Goodbye. 3）Sing a song. A听灌音一遍。 B跟唱。 4. Homework: 1)听灌音，跟读课文三遍，家长具名。 2)会唱The Morning Song。 3)完成活动手册Lesson 3。 4)同桌互打电话问候。 课后反思： Unit 2 Lesson 4 一、教学目标： 1能力目标 （1）复习巩固Good morning, Mrs. Miller / Miss Gao.

18、How are you? Im fine. Thank you. And you? Im fine, too. （2）能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。 2知识目标 （1）能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。（2）能听、说、读单词cat，dog，egg。 3感情目标 ：用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。 二、教学准备： 1字母卡片与afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的单词卡片。 2. 学生按照男、女分成2大组。 3.

19、 多媒体课件。 三、教学步骤： A . Warming-up and Revision 1、Sing a song The morning song. 2、Greeting 教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后举行对话表演。 T : Good morning, boys. Bs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, girls. Gs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning Miss Chen. T : How are you

20、? Ss: Fine, thank you. And you? T : Im fine, too. 3、Review grandma / Miss / Mr 教师出示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple / banana的头饰，让学生举行角色饰演。 T : Hello, children. I am your gandma. How are you? Ss: Im fine. And you? T : Im fine, too. Look! Its Miss Apple and Mr Banana. Ss: Good morning, Miss Apple / Mr B

21、anana. B . Presentation and Practice 1、Teach Good afternoon. （1）课件里出现P15的P1，教师问学生：“他们应该如何问候呢？”待学生回答：“Good morning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词afternoon。可分成：afternoon来教学。 （2）教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys以及girls。 （3）课件里出

22、示本校女教师与女明星的头像，让学生用Good afternoon, Miss 对其举行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Good afternoon, Mr 2、Teach new lesson.教师出示课文内部实质意义，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P15的对话。 3、Teach letter Cc and word cat. （1）教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：Good afternoon, Miss Cat. 随后出示单词卡片cat，并拼读操练。 （2）教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc，随后教学字母Cc。并让学生阐扬想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简

23、单的歌谣：C C C, C is for cat. （3）书写字母Cc。 四、Teach letter Dd / Ee and words dog / egg in the same way.在传授egg一词时，教师以及学生略为诠释an 与a 的区别。 C . Consolidation 1、Game。 2、课文P17与活动手册P8的练习。 3、Lets chant. A A A, a is for apple. B B B, b is for banana.C C C, c is for cat. D D D, d is for dog. E E E, e s for egg. 五、作业安插

24、： 1、听老师教课文灌音，模仿跟读，并背诵。 2、完成活动用书。 课后反思： Unit 3 Numbers Lesson 5 一、Teaching Aims: 1. Knowledge Aims: (1) Enable pupils to master the words freely: from one to five. (2) Enable pupils to understand the structure of “How many ?” and use it orally. 2. Ability Aims: (1) Enable pupils to use “How many ?” i

25、n the real situation. (2) To develop pupils basic ability of listening, speaking and observing. 3. Emotional Aims: (1) To train pupils spirit of cooperation and consciousness of competition. (2) To train the pupils interest in English and arouse their study motivation. 二、The key points: (1) To enabl

26、e pupils to master the numbers freely. That is: one, two, three, four and five. (2) To enable pupils to grasp the structure of “How many ?” freely in a real situation. 三、Difficult points: How to understand the pattern sentence: “How many ?” and communicate with each ther. In order to solve the diffi

27、cult points. I design some games and let the pupils act in groups to finish the teachers task. Step 1Warm-up(2 minutes) 1. Greeting 2. Sing a song: “The morning song” with the pupils. Step 2Review(5 minutes) 1. Teacher plays the PPT to review the words: apple, banana, egg. (An apple is falling down

28、from a tree; A monkey is eating two bananas; A hen is laying five eggs.) Then ask pupils: “What can you see ?” in English and in Chinese. 2. Do actions to review the words: dog, cat. 3. Have a chant Step 3Presentation(15 minutes) 1. Divide the class into five groups: Group Beibei, Jingjing, Huanhuan

29、, Yingying, Nini(北京接待你) 2. Teacher plays the PPT again, and ask pupils: “How many ?”(The teacher may do actions or gestures when pupils didnt understand the sentence) write the sentence and words on the blackbord. 3. Teach the words from one to five, Such as: oneoneone twotwotwo threethreethree four

30、fourfour fivefivefive 4. Teacher show his finger and has a chant. Step 4Practise(8 minutes) 1.Play the tape and have the chant of Page 21. 2. Play a game: Memory agame. Show pupils some pictures of different count of things, and let pupils observe them for about ten seconds. Then the picture disappe

31、ars, the teacher asks: “How many ?” Pupils have a competition. Test which group has the best memory. 3. According to Page 20, ask and answer in groups. Step 5Extension(3 minutes) Ask pupils to say the numbers from the life. Step 6Evaluation(1 minute) Count which group has the most stars Step 7Homewo

32、rk(1 minute) To know the other sign of numbers after class. 课后反思： Unit 3 Numbers Lesson 6 教学目标: 1、知识技能性目标 1）能听懂会说数字six,seven,eight,nine,ten。 2）能听懂会说： How many can you see ? 3）能听、说、读、写单词fish,girl,hen。 教学重点： 1、学会认知、听说数字1-10。 2、掌握句型：How many can you see ? Its yuan. 教学难点： 1、数字six,seven,eight,nine,ten的发音

33、 2、运用句子 How many can you see ? 教具准备： VCD、教学卡片，多媒体课件 教学步骤： 一、 热身 1. 师生互相问候 2. 齐唱歌曲“1,2,3,4,5” 二、学说英语。 1学数字6，教师指着书上的图或指着数字范读six。six中的x读成ks，提醒学生止在k与s两音之间加上别的音。 2.以类是的方法教数字seven。 3.教师指着图片，让学生观察图中动物或动物件的数量。教师问：“How many?”学生答然后引出数字“eight，nine，ten。” 4.然后连起来练习610，分别用降调以及升调来练习。 5.用手中的道具让学生举行练习110。 6.让学生朗读ix,

34、seven,eight,nine,ten。 7.教师让学生看书，用英语读数字，学生指单词。 三、做游戏。 1.报数。 2.说数字。 3.猜数字。 四、学习字母。 Ff,Gg,Hh。 五、学习词汇。 fish girl hen。 六、安插作业。 1、听老师教课文灌音，模仿跟读，并背诵。 2、完成活动用书。 课后反思： Review 1 一、教学目标 知识目标： 1熟练掌握字母：A a H h 2熟练运用英语数数：110 技能目标： 1用英语举行简单的问候交流。 2能运用How many?举行问答。 3会唱歌曲:One Two Three。 4提高学生的视、听、说及反映能力。 感情目标： 1复习巩

35、固1-6课的内部实质意义,让水平差的学生赶长进度。 2培养学生积极参与课堂活动的学习习惯以及以及用英语思维的能力。 五、教学重点、难点： 1用正确的语音语调熟练读字母，数数 2培养学生在课堂交际过程中自发使用英语的习惯。 六教具准备： 多媒体课件，数字卡片，字母卡片（A-H），单词卡片,评价用的小花。 七、教学过程： .Warming up 1.Sing a song: Good morning. 2.Free talk: 用不同的方式以及学生打招呼，复习问候语Good morning！Hello! Hi! How are you? I fine, thank you.Whats your n

36、ame? ImGlad to meet you.Goodbye! .Revision 揭示并板书题: Review 1 揭示评价方法：以组为单位，学生每获患上一分，就能在桌上的花瓶插上一朵花，患上最多的小组获胜。 1. Review the numbers 1) Chant: One Two Three Four. 2) Lets count. A. 用数字卡引导学生复习数字1-10，把数字卡片分发给部分学生。 B. 请拿到数字卡的学生在黑板上按序摆出1-10。 C. 让学生数数1-10 （全班数个别数）。 D. 让学生从10数到1，快速数数。 3) Bomb game. 教师指数字卡片，学生

37、快速读数，读到炸弹数字时，学生保持默然沉静。 4) Quiz 运用算术知识玩智力游戏。 Teacher: Four can be divided into one and three, or two and two. So, What about seven? Students: three and four, two and five.) So, what about six/five/ 5) Learn a new song: One Two Three. A. 引导学生按韵律读歌词。 B. 听音乐小声跟唱。 C. 边唱边做动作。 2. Review the English letters

38、 1) Read the letters from Aa to Hh. 要求学生用升降调读。 2) Ask individual student to read the letters . 在学生读字母时，注意纠正学生错误的发音。 3) Ask a student to put the cards in correct order. 将卡片打乱顺序贴在黑板上，请一个学生按字母表顺序摆放Aa-Hh。 4) Ask students to recite the alphabets from Aa to Hh. 先全班背，再请个别学生背。 5) Games. A. 大小字母交尾 学生正确读出花形卡片

39、中的大写或小写字母时，可获患上字母卡。教师让持卡学生分别在教室两侧，其他学生则看教师的口形猜出字母。持卡学生听到字母后，快速到中间交尾，到的获胜。 B. 找邻人 Teacher: I say B, you must say: A B C. If I say D, you must say C D E 6) Compare and read the letters. 见课文第29页练习，以多媒体演示，让学生比一比，读一读。 7) Read and match 让学生完成讲义练习，做完后与学生核对答案。 3. Review the words 1) Review the words: apple,

40、 banana, cat, dog, egg, fish, girl, hen. 引导全班学生说出已学单词，再用单词卡引导个别学生读单词。 2) Practice for plural form. A. 结合图片，以“How many”提出问题，复习单词的复数形式。 B. 教师说单词的单数形式，学生说单词的复数形式。 如: appleapples 四个小组举行抢答角逐。 3) Ask and answer. 用多媒体展示课文第二十九页练习。 A. 出示第一幅图，教师问学生答。 B. 出示第二幅图，引导学生提出问题。 C. 引导学生自选一幅图，举行同桌问答操练。 . Consolidation

41、1) Game: To be a good policeman. 运用多媒体课件，让学生当“小差人”，找出违规车辆，并报出车牌。 2) Exercises: P30 of the textbook. 导学生欣赏若干图片，激发起学生的想象力后，把讲义中的练习留给学生在课后自主完成。 3) Dictation of the alphabets 选择几个字母举行听写。 4) Sum-up 用“How many flowers have you got?” 引导学生举行课堂总结评价，鼓励获胜小组。 Homework 1) 听、读 Lesson1-lesson6。 2) 书写字母Aa - Hh, 每个三

42、遍。 教学反思: Unit 4 Age and Phone Numbers lesson 7 教学目标： 1知识目标：复习，熟练掌握1-10的数字以及已学的字母。 能用所学知识扣问以及回答关于年龄以及电话号码的问题。 能表演唱歌曲How ld are you ? 2能力目标：培养英语语言综合能力。 3品德目标：通过所学培养学生学着体贴他人，并适当举行安全教育。 教学重难点：能用所学知识扣问以及回答关于年龄以及电话号码的问题。 教具准备：单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。 教学过程 : 1热身导入 : 问候。 运用一个小组竞赛来复习已学过的数字以及字母，反映最快的小组给予加分。 T

43、: First, lets have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if ou are fast . 用 “Follow me” 师生互助来完成一些以学过的对话。 T: Ok ,boys and girls ,lets do a dialogue together ,show me your hands and follow me lease. （师生一起边拍手头问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：师、生：How are you ?生1：Im fine,

44、thank you .） 在对话的过程中直接引出 “How old are you ?”并板书，并告知学生本课的任务是：用所学知识扣问以及回答关于年龄以及电话号码的问题。 2新句型“How old are you ?”以及“Whats your phone number ?”的操练及运用。 用多种方式读这个句型。 T: Read this sentence after me ,please . T: Lets read it group by group . T: Read it two by two. T: Now I ask ， you answer . 玩一个游戏 -“老狼，老狼你几岁？

45、”。 假座“老狼，老狼几点钟？”的游戏，用中讲解游戏法则，师戴上头饰，生问“How old are you ?”师随机回答，当师回答“Im ten.”学生要抱头躲避。 T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see. （用Flash 展示一个城市里来了一头狼。 “This is a city , look ,what happened ? ”Yes ,this is a wolf ,its very dangerous.” 游戏结束，顺势申明狼是很危险的动物我们要找差人帮忙，通过扣问电话警局的

46、号码出新句型“whats the phone number?” T: Boys and girls , I think the wolf is very dangerous ,so what can we do ? T: Yes , I think we need to call the policeman . whats the phone number? （师拿出手机提学生领会这个问题的意思） T： ok ,let me try .(师按手机伪装拨通电话，Flash 预示狼被差人抓住的画面。) 展示其它的幻灯片让学生猜它们的电话号码，进一步操练 “Whats the phone numbe

47、r ?” T: lets see some pictures and guess “Whats the phone number ?” (板书这个句子，并变个小魔术将“the”改为“your”。) 用各种方式操练新句型“ Whats your phone number ?” T：Read it after me. T: one by one . T: Now who can tell me “whats your phone number?” 3听磁带，读课文 . 听，指到相应的位置。. 听，指并跟读。 师生分角色读课文。 按组别分角色读课文。 在四人小组中分角色表演读。 T：Now I wa

48、nt some students to come here do this dialogue with me . T:OK, Now do this dialogue in “Four people group” 4学唱歌曲“How old are you ？”。 T: Youre so clever today ,now lets sing a song “How old are you ？”Ok? I think you will do it better. ( Sing this song two times with the actions .) 5家庭作业 听读讲义第3134 页三遍

49、，家长签名。 用英语扣问家人、伴侣的年龄以及电话号码。 收集伴侣的电话号码并做成电话簿。 课后反思： Unit 4 Age and Phone Numbers lesson 8 教学目的与要求： 1、巩固自习：whats your name ? im_(名儿)。how old are you ? im _(岁数). 2、巩固复习数字one ,two,three,four.five.six,seven,eight,nine,ten。 3、能听懂会说whats your phone number ?并能较流利地说出电话号码。 四、能听、说、读、写大小英语字母Ii,Jj,Kk。 教学重难点：能用所学

50、知识扣问以及回答关于电话号码的问题。 教具准备：单词卡片、CD-ROM、小奖品、课件。 教学过程： 一、复习 1、循环背诵字母 2、组织学生举行接力报数 二、学说英语 1、选择进入VCD光盘的lesson 8。 2、播放灌音，让学生逐句跟读课文中的对话，注意让学生清晰、准确的说出电话 号码。 3、把全班分成两部分，按角色练读课文对话。 四、让同座位的同窗练读对话。 三、制作电话本 四、学习字母 1、教字母Ii，教师出示字母Ii的卡片，示范发音，让学生静听，接着带读。注意 书写，师演示其笔画顺序，学生练习。 2、教字母Jj，教师出示字母Jj的卡片，示范发音，让学生静听，接着带读。注意 书，教师演

51、示其笔画顺序，学生练习。 3、教字母Kk，教师出示字母k的卡片，示范发音，让学生静听，接着带读。注 意书写，教师演示其笔画顺序，学生练习。 四、教完然后，把三个字母连起来带读，分别用升调以及降调举行练习。 五、学习词汇 1、教师出示冰淇淋“ice cream”,教师带读，学生跟读。 2、教师出示吉普车“jeep”,教师带读，学生跟读。 3、教师出示风筝“kite”,教师带读，学生跟读。 四、教完再带读，学生多练习几遍，直到熟为止。 六、家庭作业 听读讲义三遍，家长签名。 家庭作业 听读讲义第3134 页三遍，家长签名。 用英语扣问家人、伴侣的年龄以及电话号码。 收集伴侣的电话号码并做成电话簿。

52、 用英语扣问家人、伴侣的电话号码。 课后反思： Unit 5 Families Lesson 9 教学目的与要求 1.复习巩固对话句型Whats your name? My name is 2. 听懂会说家庭成员名称father, mother, brother, sister, grandma, grandpa 3.听懂会说句子Whos he/she? Hes/Shes my做到语音正确，语调自然 4. 能借助照片向他人介绍自己的家人 教具准备：多媒体课件，教学卡片，评价用小花 教学步骤 一. 热身以及复习（Warm-up and Revision） 歌曲 Hello, hello, whats your name? 师生一起表演唱 二. 导入 教师单独向某些