《影响价格的因素》教学设计

1、影响价格的因素教学设计班级高一（11班）学科政治教师邓禹课题影响价格的因素教材分析 影响价格的因素是经济生活第二课的第一框，该框的主要内容是影价格的两个因素：一是供求影响价格，二是价值决定价格；在供求影响价格这一目下，引申出买方市场和卖方市场两个小的知识点；在价值决定价格这一目的背后，则隐含了社会必要劳动时间、价值规律等重要的内容。影响价格的因素上承“价格是价值的货币表现”，下接“价格变动的影响”，在整个经济生活中起承上启下的作用，对学生学好经济常识起着非常关键的作用。学情分析 生活在市场经济下的高一学生，在日常生活中接触了大量的有关价格变动的经济现象，如各种打折促销活动，居高不下的房价问题等

2、等，但学生的理论基础单薄，无法解释价格变动背后的根本原因，本课从学生身边的经济现象入手，讲解影响价格的因素的基本理论知识。教学目标 知识目标：1、 识记社会必要劳动时间、劳动生产率的含义，描述买方市场与卖方市场的特征；2、 理解价值规律的基本内容，理清价值、价格、供求三者之间的关系；3、 运用价值规律的原理解释日常生活中价格时涨时跌的现象 能力目标：1、 运用有关知识解释生活中的商品价格变动的原因，理解价格的波动不是任意的，而是围绕价值上下波动，市场交易的本质和核心是等价交换。 情感态度价值观目标1、 关注在何时购买商品比较划算，养成勤俭节约的消费习惯2、 尊重价值规律，树立创新意识、竞争意识

3、教学重点 供求影响价格 价值决定价格 (只有掌握了价值决定价格这个最根本的规律，才能从本质上理解影响价格的因素) 教学难点 商品的价值量与劳动生产率的关系 价值规律的内容及表现形式（商品的价值量、劳动生产率以及价值规律这几个概念都比较抽象，学生理解起来有一定的难度）教学方法 直观教学法：利用多媒体直观展示图片和影音资料，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，引导深入思考，促进学生对知识的掌握 活动探究法：提出问题，学生自己分小组探究，将所得的结论与同学一起分享，教师在该过程中引导、点播 情景分析法：设置情景，学生置身于情境之中，分析情境中的问题课型授新课课时一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

4、新课导入【新课导入】 多媒体播放视频蒜你狠 刚才我们又重温了一下陈小春的“算你狠”，只不过表达的情绪不是对爱情的无赖，而是对物价狂涨的无赖，那么，物价为什么会在短时间内飞涨呢？今天，我们就一起来探讨一下影响价格的因素。认真观看视频，将思路和兴趣逐渐转到课堂上来以趣味性很强的视频进行导入，使同学们能很快将注意力转移到课堂上来，同时也能很好的调动课堂气氛影响供求地域时间政策生产条件气候供不应求供过于求价格上升卖方市场价格下降买方市场新课教学（供求影响价格）【探究活动一】引导学生看书本上的四个情景，要求学生分小组讨论：每个情景中的价格变动分别受到哪一种具体因素的影响？在学生讨论的基础上，总结归纳学生

5、的观点，并在多媒体上呈现四个情景的具体影响因素情景一受气候影响；情景二受时间影响；情景三受地域影响；情境四受政策影响。最后综合学生的结论，所有的这些因素都是通过改变供求关系来影响价格的。并结合学生的在新课导入环节的答案，归纳得出如下的结论：气候、时间、地域、生产条件等具体因素都是通过影响供求而最终影响价格的变化的。将师生共同探讨得出的结论通过思路清晰的示意图展现给学生。阅读教材，积极思考分小组讨论、总结影响四个情境中价格变化的具体原因师生合作，归纳得出影响价格的最终原因供求。将学生的思维从生活现象引导到教材中来，开始理论知识的学习，教材是最重要的教学材料，充分利用教材，有利于学生对理论知识更加

6、系统的了解，通过对教材的学习，达到举一反三的效果新课教学（影响价格的因素）【探究活动二】多媒体展示IPhone6、IPhone5S、IPhone6 Plus的价格及老人机的价格提出问题：IPhone的价格再低，会不会比老人机的价格更低，为什么？根据生活实际可知，即将退出市场的IPhone4S的售价仍然在2000元左右，而市场上老人机的价格则一般不会超过500元，由此可见，IPhone的价格再低也不会比老人机的价格低，这是因为，商品的价格最终是由价值决定的，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现，在供求关系和其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，商品的价值量越小，价格越低。而价值又是

7、由劳动形成的，衡量商品价值大小的天然尺度是劳动时间。劳动时间又分个别劳动时间和社会必要劳动时间，联系生活实际，积极思考并回答问题由课本到生活，引导学生学以致用，培养学生学会用所学知识分析问题的能力新课教学（价值决定价格）【探究活动三】设置三个情景情景一：在一个手工作坊里，生产一双皮鞋需要花费8个小时的时间；情景二，在一个现代化的工厂里，生产同样的一双皮鞋只需要2个小时的时间；情景三，同期社会上大多数的工厂生产一双皮鞋需要4个小时的时间。设问：想一想，这双皮鞋的价值量该由哪一个工厂所耗费的劳动时间来衡量？若分别由生产皮鞋的个别劳动时间决定，会有什么后果？在学生回答的基础上指出商品的价值由个别劳动

8、时间决定的后果并引出社会必要劳动时间这一概念，指出商品的价值量是由社会必要劳动时间来衡量的，社会必要劳动时间，即是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品所需要的时间分析三个情境中的现象，结合教材上的知识，思考、讨论并回答问题：答案一：由手工作坊生产出来的皮鞋来衡量，因为手工作坊所耗费的时间最长，价值量最大，因而价格才会最高答案二：由现代化的工厂决定，因为现代化的工厂所含的技术含量最高答案三：由社会上的大多数工厂所耗费的两个小时来衡量，因为它代表了社会的普遍水平设置情景，引起学生的注意力和思考的兴趣这新课教学（商品的价值量与劳动生产率的关系、价值规律）多媒

9、体展示如下的一张表格，组织学生讨论并完成下面的表格商品数量单位商品价值量价值总量个别劳动生产率提高降低社会劳动生产率提高降低通过如下的图，解释说明价值规律的内容及表现形式：学生根据所学的知识完成表格的空白部分，并根据表格总结出个别劳动生产率与单位商品的价值量以及价值总量的关系，总结出社会劳动生产率与单位商品价值量以及价值总量的关系最终得出如下结论：个别劳动生产率与单位商品的价值量入关，与价值总量成正比，社会劳动生产率与单位商品价值量成反比，与价值总量无关回忆所学的知识，联想价值规律的内容与变现形式跟供求影响价格、价值决定价格这两个知识点的区别与联系通过表格的形式来完成这一教学目标，易操作，并且能够给学生留下直观的印象；通过表格所反映的现象总结出其中蕴含的关系，有助于提高学生归纳概括观点的能力通过图例解释说明价值规律，直观易懂，加深印象课堂小结一：供求影响价格，涉及到卖方市场与买方市场两个小的知识点；二：价值决定价格，包括价值与价格的关系、商品的价值量，价值量与劳动生产率的关系，价值规律的内容和变现形式课后探究：假设你是一家大公司的老板，你将如何使自己的公司在激烈的社会竞争中立于不败之地？归纳所学的知识，梳理知识的脉络结构运用