八年级道德与法治上册 第二单元 养成交往品德 第6课 尊重他人 第1框 尊重乃功德之始教学设计 北师大版

1、尊重乃功德之始 教材分析本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第二单元第六课尊重他人第一站尊重乃功德之始。在诚实和信任的基础上，还要让学生学会尊重他人。故本站通过事例让学生感受到生活中的尊重，并介绍了尊重的含义及其实质：尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。尊重也是一种重要的交往品德，正确理解尊重的意义对于努力做到尊重他人很有帮助。因此本站还介绍了尊重的意义：尊重是公德的前提、是和谐社会的基础，无论对自己还是对他人、社会都具有非常重大的意义。 教学目标【知识与能力目标】1、教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义；2、学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。

2、【过程与方法目标】通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。www-2-1-cnjy-com【情感态度价值观目标】尊重是公德的前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。 教学重难点【教学重点】让学生认识到尊重是对他人的人格而言的。【教学难点】让学生认识到尊重是对他人的人格而言的；使学生如何掌握尊重。 课前准备 教师准备：准备好相关材料及课件。学生准备：搜集相关小故事，课上讲述讨论。 教学过程一、思想驿站1、观察教材58页的情景图，然后回答问题。想一想：（1）生活中有哪些不尊重人的现象？（2）你是否有过不尊重

3、他人的行为？（3）这些行为会带来哪些不良影响？2、生活中还有哪些尊重他人的现象？上课时认真听讲、收到别人的礼物时说“谢谢”等。3、生活中还有哪些不尊重他人的现象？用餐时不排队打饭菜、在正式场合穿着太随意等。4、你在尊重一个人时，你有什么样的感情与态度（用词语描述）诚挚、崇敬、正视、谦虚、严肃、为他人着想等。5、你不尊重一个人时，你有什么样的感情与态度（用词语描述）虚情假意、傲慢无礼、鄙视他人、高高在上等。6、当你受到别人尊重时，你的心理感受是什么？自豪、愉快、有面子等。7、当你受到别人侮辱时，你的心理感受是什么？恼火、郁闷、没面子等。8、在生活中，我们要学会尊重他人，设身处地为他人着想，理解他

4、人的情感与感受，与人为善，真诚、平等待人。二、尊重首先意味着尊重他人的人格。1、每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智力有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。2、每个人都不希望他人傲慢地对待自己，都有被尊重的需求。在交往中，我们不能居高临下、盛气凌人、趾高气扬、傲慢无礼，而是应该尊重别人的感情，体谅他人的感受。3、故事探究：晏子使楚晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个五尺来高小洞请晏子进去。晏子不进去，说：出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。迎接宾客的人带晏子改从大门进去。

5、晏子拜见楚王。楚王说：齐国没有人可派吗?竟派您做使臣。晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的人就派遣他出使贤明的国君，无能的人就派遣他出使无能为力的国君，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。”晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的善于辞令的人，如今他正要来楚国，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走

6、过。大王就问：他是哪里的人？我则回答说：他是齐国人。大王接着再问：他犯了什 么罪？我就回答：他犯了偷窃罪。晏子来到了楚国，楚王赏赐给晏子酒喝，喝酒正当畅快尽情的时候，两个士兵绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人做什么了？公差回答 说：“他是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说这样一件事：橘子生长在淮河以南的地方就成为橘子，它生长在淮河以北的地方就成为枳，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？是因为水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的社会风气使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着

7、说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”（1）晏子为什么三番四次地受到楚灵王的侮辱？因为晏子身材矮小，地位卑微。（2）晏子使楚的故事告诉了我们什么道理？每一个人无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。4、社会观察：列宁每次出入克里姆林宫时，卫兵们都向他敬礼。列宁无论在什么情况下，也不忘向他们还礼。周恩来总理生前每次外出视察工作，离开视察地时都会与服务员、厨师、警卫员和医护人员一一握手致谢道别，以示对工作人员的感激和尊重。列宁和周总理的这些举动，使工作人员感到了领导人对他们的尊重，表现出

8、人民公仆的高尚情怀。三、尊重别人才能赢得尊重。1、尊重不是单向的，而是相互的。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”真心对待别人，别人也会坦诚相待。2、朋友在工作生活中尊重对方，才能使友谊之树常青；邻里在相互谅解中学会尊重对方，才能和睦相处；师长、同学在批评中尊重对方，才能更好地认识错误，不断成长进步；在商场激烈的角逐中尊重对方，才能为自己赢得信誉和商机。3、王鸿飞天资聪慧，学习成绩优异，但他总喜欢摆出一副盛气凌人的架势，对别人的建议很少听进去。有人认为，这是他的个性，有个性的人才能成大器；但也有人认为，他的态度和做法是不尊重人，应该予以纠正。（1）你怎么看待这两种观点？（2）你认为保持个性

9、与尊重他人之间会有冲突吗？四、尊重是公德的前提。1、在生活中，每个人都需要遵守基本的公共道德规范，需要具有信任、宽容、诚实、守法等基本的品质，而这一切离不开尊重。信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德无从谈起。2、在社会生活中，有许多基本的要求和规则。这些要求和规则的核心内容就是尊重。学会尊重，有助于全面提升自己的公德意识，做一个有道德、守纪律、受欢迎的人。 3、知识链接：公民道德建设实施纲要指出，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在现代社会，社会公

10、德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。五、尊重使社会更加和谐。1、生活中难免有一些摩擦、矛盾和隔阂，人与人之间只有相互理解、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。2、如果在公共场合，每个人都随心所欲，丝毫不考虑别人，那就会影响公共秩序。比如，听音乐会时，无节制地和自己的朋友大声喧哗；在参加重要的仪式活动时，态度很随便，这些影响公共秩序的行为，既是对别人的不尊重，也损害了自己的形象。3、社会观察：某市图书馆实行“零门槛”阅览，