如何概括文章主要内容

1、学年度第一学期期末复习课教案自忠小学 黄为阅读复习概括写人叙事文章主要内容教学目标：1、通过旧篇重温，引导学生复习概括写人叙事文章主要内容的方法，会抓住要点，准确地归纳。2、练习用归纳出的方法和步骤写出主要内容，做到明确、完整、简练。教学重点：1、引导学生进一步归纳概括文章主要内容的方法和步骤。2、练习选择并运用恰当的方法，概括文章主要内容。教学难点：运用恰当的方法，概括文章主要内容。教学时间：一课时教学过程：一、引入：第一、四、六组单元导读中提示的读写训练点都有“把握主要内容”。阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。那么，如何概括文章主要内容呢？

2、这节课，我们一起来复习“如何概括文章主要内容”。二、“旧篇重温”目的：引导学生回忆学习课文时是如何概括文章主要内容的从而巩固概括方法。1、从第一、四、六组课文中选择精读课文回忆我们是如何概括文章主要内容的。进入“旧篇重温”窃读记 主要人物：“我”主要事件：偷偷读书主要内容能说“我偷偷读书”吗？指名概括主要内容：“我” 因买不起书又怕被书店老板发现而偷偷读书。 为什么一定要说“买不起书”和“怕被书店老板发现”？（因为体现了“我爱读书”这一中心）“买不起书”和“怕被书店老板发现”就是要点。走遍天下书为侣主要人物：“我”主要事件：走遍天下书为侣缺少什么要点？（为什么以书为侣 怎样以书为侣）指名概括主

3、要内容：假如独自驾舟环绕世界旅行 ，“我”会毫不犹豫的带上一本书上路。 “我”愿意用自己的方式反复读一本喜爱的书并且总能从一本书中发现新东西。“总能从一本书中发现新东西”“用自己的方式反复读一本喜爱的书”体现了“我爱读书”这一中心，这就是要点。钓鱼的启示主要人物：“我”和父亲主要事件：（先写钓鱼后写启示）离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，父亲要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖中。34年后，我获得启示体会到父亲从小对我严格的教育使我获得了道德实践的勇气和力量。这样概括行吗？检查一下少不少要点？哪体现了父亲对“我”严格的教育？补充：“一个无人的月夜”和“好不容易”这两个要点。小结：窃读记走遍天下书为侣钓

4、鱼的启示这三篇课文的题目与主要内容有什么关系？题目就能高度概括文章的内容，只要把题目加以扩展（加入体现中心的内容）就可以了。这是“题目扩展法”2、练习用“题目扩展法”概括文章主要内容。 出示文章：夏日原野上的追赶那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气

5、，那该有多爽啊！ 我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳

6、子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。我开始困惑了，他要追到什么时候才算

7、个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ 西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。 他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 他归去的样子颇有些凯旋的意味。 这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一

8、拐的身影。出示：（1）一个炎热的夏日，“我”因饥渴难耐偷拿人家西瓜，而被一个看瓜老人追赶，终被追上。（2）一个炎热的夏日， “我”因饥渴难耐偷拿人家西瓜，一个看瓜老人在原野上永不放弃，一瘸一拐地追赶，终于追上了“我”。分析：哪个答案更准确？（第二个）3、再次进入“旧篇重温”地震中的父与子题目揭示主要人物：父亲 儿子题目揭示背景：地震时间：1994年地点：洛杉矶主要事件：一位父亲在废墟中救出自己儿子。有这几个要素，我们是不是就可以概括主要内容了？指名概括主要内容。注意加入要点：不顾劝阻，历尽艰辛， 38小时这就是要素归纳法。要素归纳法：记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要

9、素，并合理组织它们，这就是主要内容。“精彩极了”和“糟糕透了” 主要人物：父亲 母亲 “我”主要事件：“我”七八岁时写了第一首诗，母亲表扬“我”，“我”很得意；父亲批评“我”，“我”很沮丧。几年以后，“我”认识到父亲的评价是对的，并根据父亲的批语进行修改。有了成就以后，“我”感受到自己是多么幸运，有个慈祥的母亲经常鼓励“我”，有个严厉的父亲经常批评“我”，是“我”健康成长，这两种评价都源于爱。你们发现了什么？（按时间顺序写了几件事）我们可以用串连段意法。这种方法还用于哪篇课文？狼牙山五壮士题目揭示主要人物：五壮士题目揭示地点：狼牙山主要事件：接受任务 诱敌上山 选择绝路 英勇杀敌 跳下悬崖主要

10、内容：抗日战争时期，五位壮士接受了掩护群众和连队转移的任务 ，他们诱敌上山痛击敌人，为更好的完成掩护任务他们把敌人引上狼牙山顶峰，英勇杀敌，最后跳下悬崖。串连段意法：把各段的段落大意串连起来，经过适当的增加和删减，组成几句连贯、通顺的话，这几句连贯通顺的话便是课文的主要内容。这种方法也叫“段落大意合并法”，这是概括课文内容最基本、最常用也是最管用的方法。因为一篇文章是一个整体，它是由一个个段落组成的。抓住了每个段落的主要意思，也就等于抓住了整篇文章的整体意思了，所以只要把各个段落的大致意思串连在一起，课文的主要内容也就概括出来了。这种方法是否适用于落花生一课呢？落花生段意：（1）我们姐弟种花生

11、。（2）母亲吩咐我们在茅亭过收获节。（3）我们一边尝花生一边议花生，父亲借落花生教育子女要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。主要内容：父亲借落花生教育子女要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。看来，落花生一课不适合用串连段意法，而适合用取主舍次法。取主舍次法：对写了几件事的文章，还要分清人物和事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。4、总结方法与步骤不管是题目扩展法、要素归纳法、串连段意法还是取主舍次法，这些方法都要求我们抓住什么？“主要人物”“主要事件”这就需要我们读懂全文，抓住主要人物和事件；还要抓住体现中心的内容“时间”“地点”“在怎样的情况下”等。这就需

12、要我们深入思考，明确作者写作目的（中心）；抓住要点，简洁概括语言；还要关注题目题目可能提示了主要人物、主要事件、中心思想等。最后我们要通读语句，检查语句是否通顺明白。三、运用总结出的步骤、方法做练习，检查学生实际掌握情况。生命的养料一个小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子：他因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿的残疾， 而且还长着参（cn）差（c）不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏和玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头默不作声。有一年春天，小男孩的父亲从邻居家讨来了几株小树苗。他让孩子们每人在房前栽一棵，并对孩子们说：“谁栽的树苗长得最好，就会得到一件最喜欢的礼物。”小男孩最初也想得到父亲的礼物，

13、很高兴地去栽树、给小树苗浇水。但当他看到兄妹那蹦蹦跳跳提水浇树的身影，再看看自己残疾的腿，竟萌生出希望自己栽的那棵树苗早日死去的想法，因此再也没有去答理小树。几天以后，小男孩再去看他种的那棵小树时，出乎意料地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子。与兄妹们种的树相比，这棵小树显得更嫩绿，更有生气。父亲按照他的诺言，给小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并勉励他说：“从你栽的小树来看，你长大后一定能够成为一个出色的植物学家。”从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾经说过的话：植物一般都在晚上生长，何不去看看自己种的那棵小树

14、呢？当他蹑手蹑脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵小树下泼洒着什么。顿时，他一切都明白了他跑回自己的房间，任凭泪水肆意流淌几十年过去了，那个瘸腿的小男孩尽管没有成为一个植物学家，他却成了美国总统。他的名字叫富兰克林罗斯福。爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，它都能够使生命之树茁壮成长。也许那树是那样平凡，不显眼；也许那树是如此的瘦小，甚至还有点枯萎，但只要有这养料的浇灌，它就能够长得枝繁叶茂，甚至长成参天大树。请你概括文章主要内容： 四、完成练习，全班交流1、读懂全文，抓住主要人物和事件。富兰克林罗斯福小的时候，父亲让孩子们每人在房前栽一棵小树苗，富兰克林罗斯福几天没浇水却发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，因此得到了父亲的奖励，一天晚上，富兰克林罗斯福发现原来是父亲在给小树苗浇水。2、深入思考，明确作者写作目的（中心）。文章题目和最后一个自然段表明了中心：赞美了父亲对孩子的爱，这种爱就是