《世纪宝鼎》教学设计_第1页
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文档简介

1、世纪宝鼎教学设计教学目标:1学会7个生字。能正确读写下列词语:铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌胜、龙兆吉祥。2正确流利地朗读课文。抄写自己喜欢的语句。3理解课文内容,感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。4领悟课文在表达上的一些特点。教学重、难点:理解课文内容,感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。教学过程:第一课时一、激发兴趣,导入新课。同学们,你们渴望和平吗?是啊,全世界人民都渴望和平。早在1945年10月,国际上就成立了一个机构组织一直在维护着世界的和平与安全,它就是联合

2、国。就在它成立五十周年纪念日前夕,它收到了一份由爱好和平的中国人民赠送的珍贵礼物,那究竟是什么呢?就是世纪宝鼎。今天我和同学们一起去欣赏这份代表着我们中国人民的心意的礼物。好不好?(请同学翻开书)下面请同学们一齐读课题世纪宝鼎。(读了课题,你有什么想法?或者是有什么问题?)好了,这堂课我们将去探讨刚才同学提出的的问题,了解这世纪宝鼎样子。下面先检查同学们在预习时收集的有关资料。1、好了。题目中的鼎字是本课的生字,这个字比较难写, 同学们跟老师一起书空一遍(竖、横折钩、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折)共12笔)2、鼎的意思3、你知道有怎样的鼎,下面请看看。(显示)4、说说有关鼎的成

3、语。从以上的检查,发现同学们也做了很深入的预习,这值得继续发扬。二、听录音范读课文,听读要求:1、注意生字词的读音。2、课文主要讲了什么?在不懂的地方作一下记号。三、下面检查一下同学们的听读情况。1、出示生字词与四字词,认读两次。2、课文主要讲了什么?(中国人民赠给联合国一份珍贵的礼物世纪宝鼎。并介绍世纪宝鼎的外形结构。以及它蕴含的特殊的意义。)四、下面请同学们深入细读一二两个自然段组织讨论。 1、哪里具体的描写“世纪宝鼎”的样子?总的来说,“世纪宝鼎”给人留下怎样的整体印象?2、作者在介绍宝鼎时是怎样介绍?(先说然后说再接着再接着最后)或者怎样观察(从到从到从到) 3、介绍介绍宝鼎的样子时,

4、作者采用了什么说明方法?有什么好处?五、研读、反馈(1)世纪宝鼎给我们的总体印象:出示句子读读,理解怎样造型古朴,工艺精湛。(2)出示样子句子分析。(读、理解词、体现造型古朴,工艺精湛),作者介绍它时,是从远到近,从外到内,从前到后,先说它的整体结构,分为鼎座与鼎身两部分;然后介绍它的艺术造型,再写鼎座和鼎内雕饰铭文的具体内容;最后整体评价它的艺术特点。)(3)点击一个个的数字,具体说出鼎的高矮、形象、重量等,采用的是列数字的说明方法,让读者更清楚地认识到宝鼎,使人如见其物,六、同学们,看到中国人民制造出来的这样工艺如此精湛的艺术品,你心中会产生怎样的情感呢?(让学生说说)师小结,是阿,我们不由得对宝鼎的制造者中国人民的智慧与创造力由衷的叹服,作为中国人也,由此而感到自豪, 下面请同学们怀着赞叹的语气、自豪的情感读读课文。六、这精美绝伦的物品,送给联合国,它其中究竟包含着什么意义?下节课,我们将继续深入研究。七、作业、摘抄自己喜欢的词语和句子。 造型古朴 形工艺精湛世纪宝鼎 团结、统一、权威义和平、发展、昌盛(美好祝愿)第二课时一、进行课本剧的展示。1小组表演。2全班进行表演。3对照课文的内容朗读课文。二、对照课文的内容,领悟文章的表达方法。1学生品读课文

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