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文档简介

他山之石 可以攻玉,西湖区首席班主任工作室赴广州学习交流 杭州市文一街小学 袁明敏,一、班级制度建设应该与学校德育活动融合,从制度的角度来看，德育本身就是一种制度性的活动，班级制度建设放在学校德育活动的大背景之中，有利于提高班集体建设实效性，有利于提高德育活动的实效性,番禺区市桥实验学校倡导“文化育人”，“做有根的现代中国人,二、制度建设应该体现“以学生为本”的思想,启示,1、教师的观念必须要更新，要始终坚持“以学生为本”，不要畏缩，特别是在班级建设过程中遇到困难和挫折的时候，更加要相信学生，立足于学生的发展,2、在具体操作中，要基于第一点，我们可以做到：着眼每一个学生制作建设的过程中学生的参与面要尽量的广，让每一个学生都参与到过程中来；活动的设计符合学生的身心特点班级管理中实施“双委制”，就是基于让学生在一种游戏式的、竞争式的体验中参与班级建设,二、制度应该动态地生成于教育活动之中,1、德育应该寓教育于活动之中，在丰富多彩的活动中对学生进行潜移默化的教育，是提高德育工作实效的行之有效的方法之一,2、制度建设扎根于活动之中，在活动中形成，在活动中影响学生，在活动中不断发展完善，这样才能给予它生命力，才能使之更好地发挥德育的功能,广州之行，

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