如何密切教师和家长的关系-吕达林

1、如何密切教师和家长的关系吕达林现代教育的一个显著特征就是“教育的社会化”。它决定了作为教育主体的学校必须搞好与家长的关系，调动家长的积极性，共同完成培养合格人才的任务。为了避免和化解教师与家长之间的矛盾，协调学校教育与家庭教育，形成教育合力，教师和家长都应作出必要的努力。那么，怎样才能协调好教师与学生家长的关系，以争取到学生家长的支持和配合呢？从教师这方面来说，在处理学生家长关系时应遵循以下四方面的道德要求：第一，主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场。教师与学生家长的关系处于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的状况是严重违背教育规律的。教师应主动与学生家长联系，沟通感情，互相理解，谋求一致，

2、协调影响，那么，许多问题都将会得到很好的解决。第二，认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合。任何角色，无论具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且，随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断的提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。教师能否听取来自家长的意见和建议，尤其是批评，甚至是个别家长因误解、偏见而对老师的指责，既是衡量一个教师素质和修养高低的标准，又是教师能否密切和家长的关系，取得家长的支持和配合的关键。一个尊重家长的教师，必须是虚心听取并接受家长意见和建议的教师。因

3、此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会是家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。教师在工作上不断得到家长给予的启示，也更容易找到和确立有效对学生进行教育的办法和途径。第三，尊重学生家长的人格，不训斥，不指责。一个人要想得到别人的尊重，首先要学会尊重别人。教师要想得到家长的尊重、支持，就得以一种诚心诚意的态度去对待所有的家长，这是与学生家长能够紧密配合的基础。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是尊重

4、所谓“差生”和“不听话”的孩子的家长的人格。对待学生家长，首先要讲究方法。对教育过程中出现的问题，首先要从自身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。家长是有自尊心的，对自己的孩子也是偏爱的。指出孩子的过错必须注意场合和方式，否则很容易伤害家长的自尊心，甚至造成双方的对立，那样更不利于对孩子进行教育。作为教师，更不能训斥、指责家长，不能说侮辱家长人格的话，不做侮辱家长人格的事。否则会使教师与家长之间产生隔阂，甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效能。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前

5、提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”第四，还要教育学生尊重自己的父母。一个好的教师，不仅要自己身体力行地尊重学生家长，而且要教育学生尊重自己的父母，特别是那些社会地位和文化水平不高的父母。有教养的教师绝对不当着学生的面讲有损于他们家长为威信的话。教师教育学生尊重家长，不但可以提高家长的威信和作用，增强家长教育学生的自信心，而且当家长看到自己的孩子在教师教育下健康成长，自己又是那样受到尊敬是，会衷心地感谢教师，更加信任教师。因而，教师和家长就会在互相尊重的基础上，产生共同语言，共同加强对学生的教育。第五，有效地指导家庭教育。目前，我们面临的现实是：一方面，现在的学生绝大多数是独生子女，在家里他们得到父母乃至长辈的百般呵护，使得许多学生在接受学校教育是有一定的难度，因此，不少家长有怨言。另一方面，由于教师与家长的教育观点、教育方法有分歧，身份、地位、特别是素质上存在差异，反映到孩子的教育上自然也不相同。面对这样的现实，我们指导家庭教育要有信心。教给家长科学的教育方法，指导家长制定切实可行的具体计划和措施，还可以利用召开家长会的机会，让家长介绍经验，让学生现身说法，是家长从中获得教育子女成功的喜悦体验，增强责任感和信心，或者向家长介绍有关家庭教育方面的书籍，让他们从中汲取成功的经验等等。如前所述，只要我们诚心