《一夜的工作》教学设计

1、一夜的工作教学设计 六年级下册鲁庄镇南村小学 张 艳 霞一夜的工作教学设计 教学目标：1知识目标：让学生理解课文从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作。2能力目标：培养学生思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。3品德目标：培养学生吃苦、耐劳的精神，感受周总理人格的伟大。探究重点、难点：周总理一夜工作的劳苦、简朴，感受其人格的伟大。探究准备：搜集有关周总理的故事，图片。探究方法：读中感知，读中感悟，评论，探究。教学过程：一、导入1、看图片，认识周总理。介绍周总理所担任的职务。2、人们为了纪念他，写了一首诗：你是这样的人把所有的心装进你心里在你的胸前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中

2、用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人不用多想不用多问 你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人二、学习课文1自读课文，勾画出你感受最深的句子，从中你体会到周总理是一个什么样的人。2学生自己朗读课文。3学生汇报所得，紧扣“劳苦、简朴”，教师相机引导。（1）抓重点词句，谈体会。如： a.宫殿似的房子 一张 两把 一盏 （简朴 认真） 可以让学生想象宫殿式的房子什么样，你觉得里面应该摆放有什么样的东西？以此带动学生的想象力，同时和后面的量词形成对

3、比，体会出周总理的简朴。 b.一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。这一句体现周总理的认真。让学生多读几遍。一尺多厚的文件，只见总理一句一句夜幕降临，我们的总理坐在办公桌前开始工作，只见他夜深了，时钟在滴答滴答的响，我们已经进入梦乡，只见他天快亮了，总理脸上没有一丝疲惫，他拿出最后一份文件，只见他 发挥想象，总理在批文件的时候会想什么？（提示：一个新中国刚刚成立，政治、经济、文化、外交都有待振兴，老百姓生活的怎么样？社会如何发展？周总理都要认真思考，因为他是我们的总理。）c. 好像并没有因为多了一个人而增加分量。这句话什么意思？（2）总结：周总理是一个简朴、辛劳的人。4体会

4、朗读，颂扬周总理。（1）范读最后一句话。（2）抽读。（3）集体品读。（4）读完你有什么心情？（5）你想对总理说什么？（6）再次朗读你是这样的人你是这样的人把所有的心装进你心里在你的胸前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人不用多想不用多问 你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人5拓展，出示资料，进一步了解周总理。（1）出示周总理工作、生活的感人图片。（2）教师讲述“周总理一天工作时间表”，学生结合前面体会

5、，进行比较，谈新体会，紧扣中心。（3）出示外交小故事： 某次，一个美记者采访周恩来时，看见桌上放着一支美国派克钢笔。他以一种讥讽的口气问道：请问总理阁下，你们堂堂中国为什么还要用美国的钢笔呢？ 周恩来淡淡一笑，答道：谈起这支派克钢笔话就长了。这是一个朝鲜朋友的抗美战利品，他是作为礼物赠送给我的。我想，无功不受禄，就推辞。朋友说，留下做个纪念吧，我觉得有意义，就收下了贵国的这支派克钢笔。 在一次外交中，一位很不友好的外国人与周总理握完手后，竟然掏出手卷擦了擦手，之后又把手卷放入兜中。周总理见后，毫不客气的掏出手卷，擦了擦手后，直接把手卷扔到了垃圾筒中，有利地维护了中国人的尊严。 6.小结： 本文记叙了作者亲眼看到周总理的一夜