《电工技能训练》教学工作页(任务二-常用电工工具的使用

1、电工技能训练教学工作页项目二常用电工工具的使用任务一认识工具教学时数2上课日期周次教学班级 教材自编教材教学方法案例教学法、情景教学法、角色扮演法、资料收集法、讨论法视觉教具多媒体学习目标专业能力通过学习让学生学会常用电工工具的使用。 年 月 日知识能力通过学习让学生学会常用电工工具的使用注意事项。方法能力培养学生资料查阅、收集能力；观测能力；应急判断能力；自主学习能力社会能力培养学生团队意识、集体工作能力、沟通能力、表达能力、安全工作意识。学生情况分析本项目开始，学生进入专业技能的学习阶段，实训前，还要加强学生安全用电及相应实训安全的讲解，保证实训安全进行。学习重点及其化解方法1、 常用电工

2、工具的使用2、 实训安全主演采用演示法和案例教学法，形象直观的告知学生。学习难点及其化解方法学生学习兴趣的培养是本项目的难点，尽量多的进行案例教学，引发学生的学习兴趣，为以后的学习打下基础。资源准备常用电工工具一套教学思路课前准备：1、 清点学生人数2、分发实训任务书3、规范学生仪表4、检查教学教具新课： 一、获取任务（教师和学生共同制定一个学习劳动任务）： 1、 引入：案例引入学完了安全用电的相关知识和急救技能，本章开始我们将进入电工基本操作工艺的学习，这是电工入门的基础技能篇，万丈高楼平地起，基础是最重要的，为了更好地学好本门课程，请大家一定要把基础打牢哦！ 2、讨论：你们家都有那些电工常

3、用工具？你会正确使用吗？ 3、本堂课的学习任务：常用电工工具的使用，实训安全。二、制定计划（分小组查阅资料）： 1、讨论：测电笔的正确使用？ 2、讨论：尖嘴钳的正确使用？3、讨论：斜口钳的正确使用？ 4、讨论：镊子的正确使用？ 5、讨论：剥线钳的正确使用？ 6、讨论：紧固工具的正确使用？学生讨论，教师引导，作演示讲解。三、检查评价（自评，互评，教师评价）： 学生按照老师要求互动，填写实训任务书。 四、总结： 1、各各小组自我总结，提出有疑问的地方 2、教师总结，强调其它一些应该注意的地方 3、按要求进行实训评分。对学生的要求： 1、详细观察；2、详细记录；3、集体工作能力；4、合作能力；5、沟

4、通能力；6、学会并运用安全操作规程。对教师的要求：1、 在解决问题时，需要许多方面能力与知识；2、向学生讲明实验与学生今后工作的关系；3、提前实验过； 4、已测试过安全性，保证学生安全； 5、设计好教学思路； 6、有完整的评价体系；学习阶段时间分配学习目标学习内容学生活动教师活动课前准备2安全第一整顿秩序，清点人数，分发任务书，交代安全注意事项课前准备组织教学获取任务3学生在老师的引导下进行思考，自主的获取本堂课的学习任务1、 引入：案例引入学完了安全用电的相关知识和急救技能，本章开始我们将进入电工基本操作工艺的学习，这是电工入门的基础技能篇，万丈高楼平地起，基础是最重要的，为了更好地学好本门

5、课程，请大家一定要把基础打牢哦！ 2、讨论：你们家都有那些电工常用工具？你会正确使用吗？改刀、尖嘴钳、斜口钳、钢丝钳、测电笔 3、本堂课的学习任务：常用电工工具的使用，实训安全。分组讨论，发言采用案例分析法、分组讨论法，引导自主进行思考，获取学习任务制定计划实施计划4035培养学生集体工作能力、资料收集能力、自主学习能力、表达能力1、讨论：测电笔的正确使用？ 2、讨论：尖嘴钳的正确使用？3、讨论：斜口钳的正确使用？ 4、讨论：镊子的正确使用？ 5、讨论：剥线钳的正确使用？ 6、讨论：紧固工具的正确使用？讨论引导案例引入让学生动起来培养学生对本门课程的学习兴趣明确学生的学习目标采用分组讨论法、资

6、料查阅法，引导学生自主进行学习（一）测电笔作用：用于物体是否带电的测试，不能测定物体带电电压和电流的大小。测电笔分为：数显测电笔 螺丝刀式测电笔 钢笔式测电笔（二）钳口工具 1尖嘴钳 尖嘴钳如图所示。它主要用在焊点上网绕导线和元器件引线，以及元器件引线成形、布线等。尖嘴钳一般都带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。2钢丝钳（平嘴钳）如图所示：它主要用于拉直裸导线，将较粗的导线及较粗的元器件引线成形。手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。一般能承受500V左右的电压。3圆嘴钳如图所示：它主要用于夹持螺母等物体。手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。4偏口钳（斜口钳）如图所示。它主要用于剪切导线，尤其

7、适合用来剪除网绕后元器件多余的引线。剪线时，要使钳头朝下，在不变动方向时可用另一只手遮挡，防止剪下的线头飞出伤眼。手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。一般能承受500V左右的电压。5镊子如图所示：它主要用焊接时夹持细小元件，对元件引脚成型，在焊点上网绕导线和元器件引线，以及元器件引线成形、布线等。手柄不绝缘，不能带电操作。 6剥线钳剥线钳用来剥削直径3mm及以下绝缘导线的塑料或橡胶绝缘层，其外形如图所示。它由钳口和手柄两部分组成。剥线钳钳口分有0.53mm的多个直径切口，用于不同规格线芯线直径相匹配，切口过大难以剥离绝缘层，切口过小会切断芯线。剥线钳也装有绝缘套。剥线钳的使用方法：如图所示（

8、1）根据缆线的粗细型号，选择相应的剥线刀口。（2）将准备好的电缆放在剥线工具的刀刃中间，选择好要剥线的长度（3）握住剥线工具手柄，将电缆夹住，缓缓用力使电缆外表皮慢慢剥落（4）松开工具手柄，取出电缆线，这时电缆金属整齐露出外面，其余绝缘塑料完好无损。7网线钳网线钳是用来卡住BNC连接器外套与基座的，它有一个用于压线的六角缺口,如图所示。一般这种压线钳也同时具有剥线、剪线功能。它可以用来加工网线和电话线，主要用来给网线或者电话线加装水晶头。（三）紧固工具（用于螺母的紧固）1一字形螺钉旋具（一字改刀）2十字形螺钉旋具（十字改刀）3自动螺钉旋具4机动螺钉旋具5螺母旋具检查评价5教师评价由教师进行检查

9、和评价以实训任务书为准教师评价分组讨论法、总结法总结5学生自我总结找出自己及他人的优点，加以发扬，承认自己的不足，下次改正培养学生的表达能力，学会思考，进行自我总结自评互评分组讨论法，总结法考评方法与考评材料工作过程能力养成性评价表组别： 日期： 年 月 日评价内容评分标准得分获取任务内容准确5分123456制定计划规定时间内讨论积极，结果准确度高10分实施认真操作，态度端正10分检查评价详见实训任务书70分总结有总结，态度端正，表达流畅2分规范养成清理场地、归置物品、日常检查，填写巡查表3分综合评分 评价人签名：课后记项目二常用电工工具的使用任务二万用表的使用教学时数2上课日期周次教学班级

10、教材自编教材教学方法案例教学法、情景教学法、角色扮演法、资料收集法、讨论法视觉教具多媒体学习目标专业能力通过学习让学生学会万用表的使用。 年 月 日知识能力通过学习让学生学会万用表的使用注意事项。方法能力培养学生资料查阅、收集能力；观测能力；应急判断能力；自主学习能力社会能力培养学生团队意识、集体工作能力、沟通能力、表达能力、安全工作意识。学生情况分析本项目开始，学生进入专业技能的学习阶段，实训前，还要加强学生安全用电及相应实训安全的讲解，保证实训安全进行。学习重点及其化解方法1、万用表的识别与使用2、实训安全主演采用演示法和案例教学法，形象直观的告知学生。学习难点及其化解方法学生学习兴趣的培

11、养是本项目的难点，尽量多的进行案例教学，引发学生的学习兴趣，为以后的学习打下基础。资源准备万用表一套、电阻、电池、二极管、三极管、接触器等教学思路课前准备：1、清点学生人数2、分发实训任务书3、规范学生仪表4、检查教学教具新课： 一、获取任务（教师和学生共同制定一个学习劳动任务）： 1、 引入：案例引入 提问：为什么其称之为万用表？万能表也称万用表又叫多用表、三用表、复用表，是一种多功能、多量程的测量仪表，一般万用表可测量直流电流、直流电压、交流电压、电阻和音频电平等，有的还可以测交流电流、电容量、电感量及半导体的一些参数（如）。 2、讨论：如何使用万用表测量电压、电流、电阻。 3、本堂课的学

12、习任务：如何正确使用万用表，实训安全。二、制定计划（分小组查阅资料）：1、通过学习和训练，了解如何用万用表测电压。2、通过学习和训练，了解如何用万用表测电流。3、通过学习和训练，了解如何用万用表测电阻。学生讨论，教师引导，作演示讲解。三、检查评价（自评，互评，教师评价）： 学生按照老师要求互动，填写实训任务书。 四、总结： 1、各各小组自我总结，提出有疑问的地方 2、教师总结，强调其它一些应该注意的地方 3、按要求进行实训评分。对学生的要求： 1、详细观察；2、详细记录；3、集体工作能力；4、合作能力；5、沟通能力；6、学会并运用安全操作规程。对教师的要求：2、 在解决问题时，需要许多方面能力

13、与知识；2、向学生讲明实验与学生今后工作的关系；3、提前实验过； 4、已测试过安全性，保证学生安全； 5、设计好教学思路； 6、有完整的评价体系；学习阶段时间分配学习目标学习内容学生活动教师活动课前准备2安全第一整顿秩序，清点人数，分发任务书，交代安全注意事项课前准备组织教学获取任务3学生在老师的引导下进行思考，自主的获取本堂课的学习任务 1、 引入：案例引入 提问：为什么其称之为万用表？万能表也称万用表又叫多用表、三用表、复用表，是一种多功能、多量程的测量仪表，一般万用表可测量直流电流、直流电压、交流电压、电阻和音频电平等，有的还可以测交流电流、电容量、电感量及半导体的一些参数（如）。 2、

14、讨论：如何使用万用表测量电压、电流、电阻。 3、本堂课的学习任务：如何正确使用万用表，实训安全。分组讨论，发言采用案例分析法、分组讨论法，引导自主进行思考，获取学习任务制定计划实施计划4035培养学生集体工作能力、资料收集能力、自主学习能力、表达能力1、通过学习和训练，了解如何用万用表测电压。2、通过学习和训练，了解如何用万用表测电流。3、通过学习和训练，了解如何用万用表测电阻。讨论引导案例引入让学生动起来培养学生对本门课程的学习兴趣明确学生的学习目标采用分组讨论法、资料查阅法，引导学生自主进行学习万用表操作中注意事项 进行测量前，先检查红、黑表笔连接的位置是否正确。红色表笔接到红色接线柱或标

15、有“十”号的插孔内，黑色表笔接到黑色接线柱或标有“一”号的插孔内，不能接反，否则在测量直流电量时会因正负极的反接而使指针反转，损坏表头部件。 在表笔连接被测电路之前，一定要查看所选挡位与测量对象是否相符，否则，误用挡位和量程，不仅得不到测量结果，而且还会损坏万用表。在此提醒初学者，万用表损坏往往就是上述原因造成的。 测量时，须用右手握住两支表笔，手指不要触及表笔的金属部分和被测元器件。 测量中若需转换量程，必须在表笔离开电路后才能进行，否则选择开关转动产生的电弧易烧坏选择开关的触点，造成接触不良的事故。 在实际测量中，经常要测量多种电量，每一次测量前要注意根据每次测量任务把选择开关转换到相应的

16、挡位和量程，这是初学者最容易忽略的环节。万用表的使用方法1、机械调零。在投影仪上投放MF47型万用表没有调零前表头图片。万用表在测量前，应注意水平放置时，表头指针是否处于交直流挡标尺的零刻度线上，否则读数会有较大的误差。若不在零位，应通过机械调零的方法（即使用小螺丝刀调整表头下方机械调零螺钉）使指针回到零位。2、万用表测量电压。测量电压时，需将电表并联在被测电路上，并注意正、负极性。如果不知被测电压的极性和大致数值，需将选择开关旋至直流电压挡最高量程上，并进行试探测量（如果指针不动则说明表笔接反；若指针顺时旋转，则表示表笔极性正确） 然后再调整极性和合适的量程。3、万用表测量电流。电表必须按照

17、电路的极性正确地串联在电路中，选择开关旋在“mA”或A”相应的量程上。特别要注意的是不能用电流挡测量电压，以免烧坏电表。4、万用表测量电阻。将选择开关旋在“挡的适当量程上，将两根表笔短接，指针应指向零欧姆处，如图所示。每换一次量程，欧姆挡的零点都需要重新调整一次。测量电阻时，被测电阻器不能处在带电状态。在电路中，当不能确定被测电阻有没有并联电阻存在时，应把电阻器的一端从电路中断开，才能进行测量。测量电阻时，不应双手触及电阻器的两端。当表笔正确地连接在被测电路上时，待指针稳定后，从标尺刻度上读取测结果，注意记录数据要有计量单位。测量时指针在中间范围内最准确。万用表读数1、交、直流公用标度尺（均匀

18、刻度）的读数。（1）、交直流公用标度尺下面有50、100、150、200、250 ；（为方便选取不同量程时进行读数换标而设置）（2）、包含了8个直流电压档：00.25V、01V、02.5V、010V、050V、0250V、0500V、01000V（3）、包含了5个直流电流档： 00.05mA00.5mA 05mA、050mA、0500mA（4）、包含了5个交流电压档：010V、050V、0250V 、0500V、01000V（5）、测量时，应根据选择的档位，乘以相应的倍率（6）、例如：当量程选择的档位是直流电压02.5V，由于2.5是250缩小100倍，所以标度尺上的50、100、150、20

19、0、250这组数字都应同时缩小100倍，分别为0.5、1.0、1.5、2.0、2.5，这样换算后，就能迅速读数了（7）、当表头指针位于两个刻度之间的某个位置时，应将两刻度1之间的距离等分后，估读一个数值（8）、如果指针的偏转在整个刻度面板的2/3以内，应换一个比它小的量程读数。4、欧姆标度尺（非均匀刻度）的读数。万用表的欧姆变标度尺上只有一组数字，作为电阻专用，从右往左读数，它包含了5个档位，1、10、100、1K、10K。测量时，应根据选择的档位乘以相应的倍率。10、20、30、40、50；2、4、6、8、10三组数字检查评价5教师评价由教师进行检查和评价以实训任务书为准教师评价分组讨论法、

20、总结法总结5学生自我总结找出自己及他人的优点，加以发扬，承认自己的不足，下次改正培养学生的表达能力，学会思考，进行自我总结自评互评分组讨论法，总结法考评方法与考评材料工作过程能力养成性评价表组别： 日期： 年 月 日评价内容评分标准得分获取任务内容准确5分123456制定计划规定时间内讨论积极，结果准确度高10分实施认真操作，态度端正10分检查评价详见实训任务书70分总结有总结，态度端正，表达流畅2分规范养成清理场地、归置物品、日常检查，填写巡查表3分综合评分 评价人签名：课后记项目二常用电工工具的使用任务三导线的连接教学时数2上课日期周次教学班级 教材自编教材教学方法案例教学法、情景教学法、

21、角色扮演法、资料收集法、讨论法视觉教具多媒体学习目标专业能力单股、多股铜芯线的X和T型连接。 年 月 日知识能力单股、多股铜芯线的X和T型连接的动作要领及实作方法能力培养学生资料查阅、收集能力；观测能力；应急判断能力；自主学习能力社会能力培养学生团队意识、集体工作能力、沟通能力、表达能力、安全工作意识。学生情况分析本项目开始，学生进入专业技能的学习阶段，实训前，还要加强学生安全用电及相应实训安全的讲解，保证实训安全进行。学习重点及其化解方法1、单股、多股铜芯线的X和T型连接。主演采用演示法和案例教学法，形象直观的告知学生。学习难点及其化解方法1、单股、多股铜芯线的X和T型连接的动作要领及实作学

22、生学习兴趣的培养是本项目的难点，尽量多的进行案例教学，引发学生的学习兴趣，为以后的学习打下基础。资源准备电工刀、单股铜芯线、七股铜芯线、剥线钳、斜口钳、尖嘴钳教学思路课前准备：1、清点学生人数2、分发实训任务书3、规范学生仪表4、检查教学教具新课： 一、获取任务（教师和学生共同制定一个学习劳动任务）： 1、 引入：案例引入 导线的连接是电工的基本操作技能之一。导线连接质量的好坏，直接关系着电路和设备能否可靠、安全地运行。对导线的基本要求是：电接触良好，有足够的机械强度，接头美观，绝缘恢复正常。 2、讨论：常用工具的使用及注意事项电工刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳导线绝缘层的剖削方法1） 塑料硬线绝

23、缘层的剖削2） 塑料软线绝缘层的剖削3） 塑料护套线绝缘层的剖削4） 橡皮线绝缘层的剖削5） 花线绝缘层的剖削 3、本堂课的学习任务：单股、多股铜芯线的X和T型连接。二、制定计划（分小组查阅资料）：1、单股、多股铜芯线的X和T型连接。三、检查评价（自评，互评，教师评价）： 学生按照老师要求互动，填写实训任务书。 四、总结： 1、各小组自我总结，提出有疑问的地方 2、教师总结，强调其它一些应该注意的地方 3、按要求进行实训评分。对学生的要求： 1、详细观察；2、详细记录；3、集体工作能力；4、合作能力；5、沟通能力；6、学会并运用安全操作规程。对教师的要求：3、 在解决问题时，需要许多方面能力与

24、知识；2、向学生讲明实验与学生今后工作的关系；3、提前实验过； 4、已测试过安全性，保证学生安全； 5、设计好教学思路； 6、有完整的评价体系；学习阶段时间分配学习目标学习内容学生活动教师活动课前准备2安全第一整顿秩序，清点人数，分发任务书，交代安全注意事项课前准备组织教学获取任务3学生在老师的引导下进行思考，自主的获取本堂课的学习任务 引入：案例引入 导线的连接是电工的基本操作技能之一。导线连接质量的好坏，直接关系着电路和设备能否可靠、安全地运行。对导线的基本要求是：电接触良好，有足够的机械强度，接头美观，绝缘恢复正常。 2、讨论：常用工具的使用及注意事项电工刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳导线绝

25、缘层的剖削方法1、塑料硬线绝缘层的剖削2、塑料软线绝缘层的剖削3、塑料护套线绝缘层的剖削4、橡皮线绝缘层的剖削5、花线绝缘层的剖削 3、本堂课的学习任务：单股、多股铜芯线的X和T型连接。分组讨论，发言采用案例分析法、分组讨论法，引导自主进行思考，获取学习任务制定计划实施计划4035培养学生集体工作能力、资料收集能力、自主学习能力、表达能力1、单股、多股铜芯线的X和T型连接。2、单股、多股铜芯线的X和T型连接的动作要领及实作讨论引导案例引入让学生动起来培养学生对本门课程的学习兴趣明确学生的学习目标采用分组讨论法、资料查阅法，引导学生自主进行学习当导线不够长或要分接支路时，就要进行导线与导线的连接。常用的导线的芯线有单股、7股、11股等多种，连接方法随芯线的股数不同而异。1 单股铜芯线的直线连接（X连接）实作演示基本的操作步骤描述：剖削绝缘层把两线头的线芯X形相交 扳直两线头 缠绕线头 钳平线头末端（详见示意图a、b、c）a. 绝缘剖削长度为芯线直径的70倍左右, b.扳直两线头把两线头的线芯进行X相交,互相绞接23圈 c.将每个线头在芯线上紧贴并缠绕6圈,用钢丝钳切去余下的芯线,并钳平芯线末端2 单股铜芯线的分支连接（T连接）实作演示基本的操作步骤描述