思品试卷分析 (2)

1、2014年县九年级思品第二次联考试卷分析大李集中学 政治教研组一 对我镇思品成绩的分析我镇这次参加联考的学生是448人，思品平均成绩是52.4分，最高分是78分，70分以上是37人，6070分156人，5060分85人，及格率是65.2左右。从思品的分数段的学生来看是两头少中间多，经过综合分析，我校将在最后阶段的复习迎考中，要大力促使中间分数段的学生要提高一个分数档次，这就需要在最后阶段的复习中老师在答题技巧上、对时政材料的发散思维上多指导，让学生多练习、多巩固，同时，要想方设法的让低分学生增强自信心，提高成绩。二 试卷结构及试题分析这次联考从题型到题量都与中考基本一致，题型分为两部分即选择题

2、和非选择题，共六大题25小题，具体情况分析1. 选择题客观题共12题，计24分，得分不理想，失分率有点高，大部分学生错在第1题、第3题、第4题、第6题、第8题、第12题。2. 第13题【透视现象 依法维权】是每年中考必考的情境分析题，命题内容体现了当今现实生活中的消费维权、选题贴近学生生活实际，通过有效问题设置，层层设问，内化为学生的自觉行动，是深化课本知识，提高思想觉悟的好题。符合课标和考纲的要求，既注重考查学生的基础知识，又注重考查学生的能力。3. 第14题【报答恩情 心比金坚】，结合当今感动中国人物事迹，要求学生树立正确的人生价值观，要勇于承担责任。保证自己健康成长。注重对学生思想道德品

3、质的教育和引导。4. 第15题是【情景探究 学以致用】，是以青少年健康成长为话题，结合有可能发生在我们身边的事例，从道德、法律等层面对青少年进行教育。告诉青少年要增强责任意识，要珍爱他人生命，要明辨是非，要提高法律意识，不做法律所禁止的行为，要明白不良行为需要改正，所以，我们要防微杜渐，防患于未然，要远离不良行为，我们要以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。该题更加注重以人为本，紧密联系学生生活实际，关注学生的成长，关心学生的生活，体现了人文关怀，让学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、美丑、是非观念。5. 第16题是【关注发展 爱我家乡】，是以道德建设，创新和提高自我保护能力为话题

4、，增强学生的责任意识，为我省的科技发展和科技创新做贡献。更加注重渗透爱国情感的教育，该题的立意设计较新颖，别出心裁。从中国好人榜安徽连续五年居全国第一为依据，从而掀起我省人民提高个人道德素质。注重科技创新。及要提高个人自己保护自己的能力既达到到了教育的目的，也让学生审题有了耳目一新的感觉。富有特色，融时代性、教育性为一体，融知识、能力、觉悟于一体。6. 第17题是【领会两会精神 共筑和谐社会】，是以两会为话题，让学生领会我党的一些精神实质。加强了与时政热点的联系，引导学生关注社会生活，增强责任意识，增强热爱祖国、服务社会的情感。同时，也考查了学生理论联系实际，灵活运用所学知识分析、解决问题的能

5、力。三 试卷特点分析1. 试卷仍以基础性为主，但试卷的整体难度要比中考难，突出知识理解和运用，着重能力的考查。2. 紧扣课标，紧贴学生生活实际。我省中考思品试题一直都重视引导学生关注身边发生的事情，这次试题更能体现出这一特点，如第13、14、15题.3. 呈现方式灵活、新颖。试题材料新、表达方式新。既有生动的视觉形象如漫画图片第13题，又有震撼人的叙事第14题。卷面显得灵活美观，清新自然，较好地激发了学生的兴趣。4. 重视价值引导，凸显教育性和人文性。试题关注思想情感、态度和价值观，坚持正面引导，体现出很强的人文性和教育性。命题选材贴近现实，利用热点、焦点，弘扬社会主义主旋律，如第7、13、1

6、4、15、16题。5. 内容覆盖的广泛性和开放性。试题的设计给考生以广阔的答题空间，答案体现多元化和开放性。如第14、15题。6. 还有些知识给人的感觉有点偏，做试卷的过程不太顺，总有点别扭之感。有些题目参考答案我们用的版本找不到，如果不借助教辅资料，学生答得效果会更糟糕。四 学生答题情况分析1. 选择题部分总体难度大，主要考查学生基础知识的掌握情况，得分率不高。但其中第1题、第3题、第4题、第6题做错的较多，失分原因：第134题是学生对时政掌握不太牢靠的结果。第6题有一定的难度，使之失分。2. 非选择题部分，共五大题，56分。第13题情景题。第1问是问侵犯消费者什么权利，大部分学生都能写出是

7、自主选择权或公平交易权，但有部分学生答成生命健康权。第2问是关于意义学生基本都能答对。第14题是关于感动中国人物方面的问题，第1问学生都能回答正确。第2问有部分学生不能回答完整。第15题是【情景探究 学以致用】都是我们身边有可能出现的现象，学生回答的都不错，失分较低。第16题是【关注发展 爱我家乡】能结合当前热点，但出题却另辟蹊径，但由于对教材把握不太熟，有些理论的知识学生不能概括，不能找准材料与知识点的联系，使该题失分。第17题是【领会两会精神 共筑和谐社会】，是有关两会方面的，平时讲的较多，该题失分相对较少。五暴露的问题分析1. 基础知识重视程度不够，对基本概念和基本原理理解不透，没有形成

8、完整、清晰的知识网络体系。2. 审题能力不强，不能准确地从材料中获取有效的信息，答非所问。3. 表达能力不强，对知识的重组及应用能力较差，答案言不及义，不能够准确使用思品术语进行恰当的表述。4. 考虑问题不全面，答案不完整，只知其一，不知其二，不善于从多角度思考回答问题。5. 文化底蕴差。部分考生语言文字的表达不规范、不完整，不会用思品术语答题，口语化较重，思路混乱，不分要点。6. 过分依赖教辅资料，成篇累牍的去抄答案，不去仔细斟酌，结果是洋洋万言，却离题万里，不切要点。六 对最后一段时间复习的建议1. 零散知识系统化，关注教材，过好基础关教师在最后的复习教学中应对基本概念和基本原理进行透彻分

9、析，尤其要突出学科主干知识并帮助学生构建完整清晰的知识网络体系。基础知识和基本技能是能力发展和提高的载体和基础，只有掌握了扎实的基础知识和基本技能，考试中才能游刃有余，应对自如。2. 系统知识重点化，关注热点，找准结合点临近中考，教师要在系统穿线、条块整理的基础上，把重要的知识点挑出来，重点复习，强化巩固。在复习时，教师要引导学生重点把握，对于一些可要可不要的、细枝末节的内容可以大胆删除，要抓住教材中的主干知识，重点核心概念和原理，结合考试纲要，结合考查的能级要求，与现实生活实际和热点做到巧妙接轨。3.重点知识题目化，关注生活，过好专题关初中阶段的思品课着重是对培养学生良好道德品质和行为习惯教

10、育、健康的心理和正确的世界观、人生观、价值观教育。在复习时，教师如果只是以本为本的宣讲知识，而离开必要的训练巩固，学生对知识的掌握往往就会浮于表面，不能做到触类旁通，举一反三，考试时不知所云。为此，在最后复习阶段教师要引导学生把重要的知识点变成相应的练习题，有针对性地引导学生强化训练，在训练中巩固和升华知识。教材把心理健康、道德、法律和国情等四块内容进行了整合，贯穿于整个初中三年的课程中。4.题目解答方法化，关注解题，过好技巧关“授人以鱼，不如授人以渔”，在最后阶段，教师要注重引导学生解答常见题目的科学方法，以减少学生的失误率，使学生少走弯路。教师不能简单地把所谓的标准答案传授给学生，让学生死

11、记硬背，否则考试时题目稍有变化，学生就只能望尘莫及，错误百出。提高解题应试能力，应在以下几个方面加强训练。一要以问题为中心，向教材寻根问源。在解题时，审题要准，先要做到以问题为中心向教材知识点求索，寻求问源，找到问题的知识落脚点，再组织解答。二要加强对主观性综合试题的演练。5.方法指导能力关，关注学法，过好能力关坚持“能力立意”是近几年中考一贯坚持的原则，也是新课程标准实施过程中中考命题必须坚持的原则。在最后阶段教师应把培养学生的学习能力、分析问题能力和解决问题的能力摆在十分重要的位置上。一是要指导学生培养从背景材料及社会现象中获取信息的能力。二是要指导学生培养辨别是非、准确判断的能力。三是指导学生培养实践能力和探究能力。教师在教会学生解题方法、获取优秀成绩的同时，更重要的是教会学生获得分数的有效途径和方法，使学生养成良好的思维品质和思维习惯。为此，我们还要做到：一要努力培养学生思维的广阔性和灵活性。二要努力培养学生思维的深刻性和批判性。三要培养学生思维的敏捷性和独创性。6.回归教材，以本为本最后阶段，学生对知识的运用，不能光借助教辅材料，应该回归教材，找准社会热点与所学知识的衔接点，让学生把教材知识了然于胸，做到