第二节学前教育机构家庭教育指导的原则_第1页
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文档简介

1、第二节 学前教育机构家庭教育指导的原则,定义：,学前教育机构家庭教育的原则，是学前教育机构在进行家长工作指导时，所必须遵循的基本要求，对家长工作质量有着重要的影响。,内容,一、尊重家长的原则,尊重家长是开展家庭教育指导活动的前提，老师与家长是孩子健康成长过程中的引路人，不同的身份、不同的情感、不同的观念、不同的教育，难免会有不同的见解。只有相互了解、相互尊重、平等合作才能共同教育好孩子，因此尊重家长是开展家庭教育指导活动的首要原则。,贯彻要求,案例分析,在一个幼儿园进行的晨间接待时，有几位母亲围着老师，说是要让自己的孩子参加幼儿园的合唱团。这位老师就分别和小朋友的妈妈谈话。有位小朋友唱歌老跑调

2、，参加合唱团不合适，但这位老师考虑到这位妈妈的“面子”，就没有直接和她这么说，而是夸她的儿子想象力丰富，画画得好，如果参加绘画班，更能激发他的兴趣，更好地发展他的智能。孩子的母亲听了老师的话以后很高兴，给孩子报了名，让他参加课外绘画的兴趣小组活动。后来，这个孩子绘画进步很快，母亲很感 谢老师对孩子特点的准确把握。 这个案例体现老师遵循了什么原则？,二、区别对待原则,家长的文化程度、经济收入、社会地位等因素是不同的，父母、祖辈等不同家庭成员在教育上也存在着观念、方法的差异，因此，家庭教育指导在内容、方式和方法上，应充分考虑家庭和孩子的不同类型，根据他们的需要区别对待，注意针对性、具体性和灵活性。

3、,从家长的具体情况出发，进行分类指导。,从家庭教育的具体问题出发，进行分类指导。,从幼儿身心发展的年龄特征出发，进行分类指导。,贯彻要求,三、要求适度原则,由于家长的文化教养、职业状况、精神面貌、生活方式等各有差异，所以在家庭教育指导中要注意对家长提出的要求切合实际，注意科学性，注意理论联系实际。,贯彻要求,学前教育机构在开展家长教育时，要变幼儿园的单向宣传为家园双向沟通，既要向家长宣传科学育儿信息，也要努力收集家长的反馈信息。,家园双向沟通,幼儿园的 单向宣传,四、双向反馈原则,让家教指导内容来源于家庭教育工作实际，以家长家庭教育实际中存在的问题为突破口，使家长因为了解熟悉而便于分析、思考、探讨和处理。,采用便于家长主动参与的家教指导活动形式与方法，提供让家长相互学习、相互提高的舞台。,提供“回音壁”等家长反馈专栏

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