加强班级文化建设构建良好班风

1、加强班级文化建设， 构建积极向上的良好班风 高红会 所谓班级文化，是指依托并通过班集体这个载体来反映和传播 的文化现象。它的形态包括以教室环境为主要内容的班集体的物质 文化，以班级组织与规章制度为内容的班集体的制度文化和以班 风、学风为主要内容的班集体精神文化。班级文化建设作为一个新 的德育模式，体现了以文化特色为核心，以信息的刺激、榜样的影 响，知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪为方式的精神力量作用 于学生思想的重要性。因此，我们在班集体建设中，应该把班集体 的文化建设作为重要的工作，让班集体的文化建设促动学生的心 弦，让班集体的文化深入学生心田。我从物质文化建设和精神文化 建设两面谈谈我的

2、一点见解。一、让幽雅的环境文化熏陶学生苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片 标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘 其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是 学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是 师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性 情、陶冶情操，可以使学生产生“蓝天更蓝，天地更宽”之感，从 而在不知不觉中自然而然地受到熏陶感染，并对他们的心理能够产 生深刻的影响。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。1、营造幽雅学习环境根据我校“诗意栖居，墨香校园”的特色需要，每学期的刚开 学，我们就从美化

3、环境布置入手，力求做到教室的每个角落干净整 洁，安排学生分区负责，做好卫生角的美化，使劳动工具整齐悬 挂，垃圾筒内不存杂物，窗台墙壁不留尘土，讲桌干净无尘，课桌 上书本摆放整齐。在教室的四角摆放绿色植物，点缀色彩，增添生 机，无论何时，师生走进教室，都会有一种心旷神怡之感。同时， 学生在整理书桌，打扫卫生，浇花洒水的过程中，会自觉形成一种 习惯，也会慢慢的产生一种“教室环境我来创，创好环境我享受” 的意识，增强学生责任感和班级凝聚力，也展示出了一种健康、活 力、积极、向上的精神风貌。2、创设特色文化氛围。 教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的 “眼睛”。富有教育性的班级环境文化

4、能陶冶学生的情操，沟通师 生的心灵，激发学生的学习积极性。所以在文化氛围的营造上力求 做到让每一面墙壁都说话，都能微笑，都能育人，每一个角落都能 散发出学生们朝气蓬勃、积极向上的气息。让整个教室充溢浓郁的 文化的气息。如“拼搏”、“奋进”、“珍惜时间”等激励语， “细节决定成败，过程决定结果”的班训“团结、勤奋、创 新” 的班风，名人画像及名人言论等这些富有激励的言语，萦绕 在教室，让学生一抬头就能得激励，一转身就能和名人交流。同时也应重视教室的学习园地的具大作用，因为那是学生展示 的舞台，经常性的组织学习小组进行设计更换，或展示学生优秀作 业、作文，或开展学习心得、方法交流，或进行名家引领，或书法 竞赛展评。总之，最大程度地发挥学生的潜能，让学习园地成为学 生获取知识、汲取营养、增添竞争动力、增强信心的主阵地。还要加强图书角的管理。书是知识的海洋，给学生营造一个充 满情趣的书香班级，就能激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的 成长，书成为学生的精神食粮，成为学生的