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文档简介
1、地方课程教案拒绝白色污染活动目标:1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。2、学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决能力,增强实践。活动过程第一阶段:确定研究主题,探讨研究方法。(课内)一、导入主题1、游戏:根据提供的四个词,猜出是什么物品?超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾塑料袋2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋?3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事?二、确定小主题1、关于塑料袋,你知道什么?在
2、学生交流的基础上出示图片(人们使用塑料袋、塑料袋的危害)2、提出问题。学生讨论交流,将各自想要研究的问题写在纸上,教师将纸条选择性地贴在黑板上,合并问题,得出以下三个主题:(1)、塑料袋有哪些危害?(2)、人们使用塑料袋的现状如何?(3)、怎样减少塑料袋的污染?3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究?上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询4、分小组第二阶段:各个小组在辅导员的带领下开展活动。(课外)第三阶段:汇报、成果展示。一、小组汇报研究成果:主题一:(第一组汇报)塑料袋有哪些危害?1、实验:一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中,一个月后观察发生了什么变化?出示照片。2
3、、当场实验:点燃塑料袋,请大家闻闻气味证明。3、上网查阅资料,整理后得出:(投影出示)4、小品:地球爷爷生病了主题二:(第二组汇报)人们使用塑料袋的现状如何?1、影像资料:采访市场买菜者。2、采访结束后,我们小组决定再进行一次问卷调查。3、上网查找资料,发现一些惊人的数字:(投影仪出示)主题三:(第三小组汇报)怎样减少塑料袋的污染?1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。(现场实践)2、上网查找资料。编成小报向白色污染挑战二、教师生成整合:1、板书:“限塑令”,有谁对这个词有所耳闻?2、读了信息,你知道些什么?(时间、内容)。了解“有偿使用”的含义3、对于我们中学生来讲,我们可以做些什么来支持国家这个号召呢?(讨论)4、总结三、学生代表发言:关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂
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