北极星不动的秘密教学设计

1、北极星“不动”的秘密教学设计教学目标： 1、知道地球在不停地绕着地轴自转，地球的地轴始终指向北极星。 2、天空中的星星围绕北极星运动，北极星相对“不动”，是因为地球自转引起的视觉现象。 3、将“北极星相对不动”等现象和地球绕地轴自转 ，而且地球的地轴始终指向北极星联系起来。 4、模拟北极星不动与地球绕着地轴自转间的因果关系。 教学重点：地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是指向北极星的。 教学难点：北极星看上去“不动”的原因。 教学准备：师准备 一个大的地球仪、红外线笔、课件为每组学生准备 小地球仪、红外线笔、转椅。一、谈话引入，梳理知识1、以谈话的方式复习昼夜交替现象的形成原因、太阳东升西落。2

2、、以讲解的方式让学生知道地球是自西向东自转的。3、通过演示地球仪，引出地轴，并且地轴的倾斜的概念。二、了解北极星“不动” 的现象 播放牛郎织女视频，让学生了解自己熟悉的星辰特点，激发学生的兴趣。除了牛郎星、织女星之外，你还知道哪些星星？由此引出“北极星”。课件出示南北极天空照片：人们在夜间观星时，发现一个奇怪的现象：照片一是人们在较长一段时间内连续对着北极天空拍摄得到的照片，照片二是人们在南极也拍到了星星旋转的情况。请仔细观察这两张照片，说说有哪些相同之处？生回答。师小结：北极星“不动”，其他星星都围绕北极星旋转。三、推测北极星“不动”的原因师提出学习主题：照片反映了星星在夜间运动的实际情况，

3、为什么其它星星都在动，只有北极星不动呢？这是很多同学的疑问，谁能解释一下给大家听？1、学生分组讨论，初步交流彼此的观点。2、师巡视，引导，请学生解释。3、你能做一个模拟实验证明一下吗？证明实验一：用陀螺。陀螺也像地球一样会绕着轴心自转，而且还会倾斜着自转，轴心是不动的。证明实验二：用转椅看电风扇。坐在转椅上自西向东转，转椅代表地球，电风扇的中心点代表北极星，电风扇的其他点代表其他星星，眼睛一直倾斜着对着电风扇的中心点，余光看其他点。从这个实验我们发现，中心点处于视线旋转的中心，所以看起来是不动的。证明实验三：用地球模型代表地球，在模型上贴五个笑脸代表地球上的人，红外线笔照在天花板上代表北极星。

4、请生边演示边讲解，其他同学作评委，纠正错误操作。生回答。引导学生观察北极星和地轴的位置关系。师小结：北极星就处在地轴的延长线上，地轴始终指向北极星，而且还是倾斜着指向北极星。师倾斜地球仪，再问：如果把地轴的倾斜角度变了还能看到北极星“不动”吗？师小结：所以地轴始终倾斜着指向北极星，方向不变。这时候，北极星处于我们视线旋转的中心，所以，在北半球任何一点看北极星，看起来都是不动的。全班齐读课本：原来，地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。师：人们还发现，北极星不仅一天中基本不动，而且一年四季都基本不动，而其他的星星都围绕着北极星东升西落。四、课堂练习：交流：通过这节课的学习，我们知道地球自转有什么特点？请填写P83页的表格。是否围绕地轴自转地轴是否倾斜地轴倾斜方向是否变化地球是围绕地轴自转地轴是倾斜的地轴倾斜方向不变五、拓展作业：查找北极星的相关资料，以图文并茂的形式制作一张手抄报，下