1、我们的民族小学

1、教学内容1、我们的民族小学课时 2时间主备人：黄琪教学媒体多媒体课件教学目标、认写“坝、坪”等12个生字。会认“傣、坝”等5个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等8个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。并背诵自己喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4、学习课文动态的情景描写法，描写生活的的情景，和课文中侧面描写的方法来描写一个安静的场面。教学重点与难点重点：通过对重点词句的理解，我要了解各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。难点：我要体会描写窗外安静和小动物凑热闹的

2、句子的表达效果。教学方法自学、合作、交流、点拔学案导案实施策略预习时完成学案中自学生疑部分。自学生疑一、 读题质疑：通过读题，我的脑中产生了几个问题1、 2、 二、读文解疑：通过认真读课文，我可以解决上述的一些问题1、 2、 我在读文时又产生了新的问题：三、 资料收集:(不多于50字)搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料写下来。 四、 基础达标：1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。png b h di chun di （ ） （ ） （ ） Tng zhng kng qu w zho hu（ ） （ ） （ ）2、音同字不同，不要搞错喽！png di h（ ）坝 （ ）表

3、（ ）蝶（ ）果 （ ）领 二（ ）（ ）等 爱（ ） （ ）水3、填上合适的词。（ ）的国旗 （ ）的服装 （ ）的小鸟 （ ）的铜钟（ ）的老师 （ ）的枝干（ ）的粉墙 （ ）地听着4、用“”给加点字选择正确的读音。 粗壮的枝干（gn gan） 在墙上摇晃（hung hung） 打招呼（hu h） 赶来看热闹（no nao）好奇（ho ho） 问好（ho ho）5、给下面的形近字组词。 坪（ ） 戴（ ） 蝴（ ） 评（ ） 栽（ ） 湖（ ） 铜（ ） 粗（ ） 象（ ）桐（ ） 组（ ） 像（ ）五、熟读课文后我会填。 这篇课文的叙述顺序很清楚，是按上学路上， ， ， ，文末点题，这

4、样的顺序写的。抒发了作者 的情感，我是从这句话中体会到的： 。展练释疑细读课文，说说你从哪些地方感受到民族小学孩子们的幸福生活，抓住重点句子谈谈自己的体会。精练化疑（一）课内阅读上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏 招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。 1、在文中的方框内加上合适的标点。2、“这些山林里的朋友”指的是哪些朋友？ 3、“安静”的反义词是 。4、

5、我想把描写窗外安静的句子工工整整地抄写在下面，再仿照着写一写。这时候，窗外十分安静， 。 5、这所民族小学给我留下了深刻印象，我要和小伙伴说说。我喜欢这所民族小学，因为 我喜欢这所民族小学，因为 我喜欢这所民族小学，因为 （二）课外阅读孔雀舞提起傣族，大部分人的第一联想就是美丽的傣族姑娘和曼妙的孔雀舞。傣族人民喜爱和崇尚孔雀，许多人在家园中饲养孔雀，把孔雀视为善良、智慧、美丽和吉祥幸福的象征。在种类繁多的傣族舞蹈中，孔雀舞是人们最喜爱、最熟悉，也是变化和发展幅度最大的舞蹈之一。傣族民间传统的孔雀舞有着悠久的历史，已被纳入了宗教的礼仪之中。因此，每年的佛教节日和迎接新年时，傣族人民都一定要表演孔

6、雀舞。1、傣族人民把孔雀视为 象征。2、傣族人民每年的佛教节日和迎接新年时，都一定要表演孔雀舞，是因为（ ）A.孔雀舞跳起来很漂亮。B.人们以此来祈求吉祥。3、你喜欢孔雀舞吗？说说你的看法。 4、民族小学的孩子课余生活丰富多彩，你的课余生活是怎样安排的呢？把你的课余生活记录下来吧！可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画 1、自学生字并交流识记方法。2、小组交流答案。3、集体交流并订正。4、对于不理解的提出疑问。第一课时一、导入新课师：你是哪个民族的人？我国有多少个民族？请举例说说。有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。板书：我们的民族小学二、学

7、习目标心中记1、随文识字、学词。会写“坪、坝”等十二个字。2、认读新词，抄写新词，互批互改。3、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文大意，初步体会民族小学学生幸福的学习生活。三、学生自由读课文、方法引领：读、圈、划、批。2、随读识字，并初步体会课文内容。四、自主合作，组内存疑：1、完成练习册中的课前导学部分。2、合作分享预习成果。五、导学提升：一）师生共同梳理问题：1、 理清课文层次,完成填空：这篇课文的叙述顺序很清楚，是按上学路上， ， ， ，文末点题，这样的顺序写的。抒发了作者 的情感，我是从这句话中体会到的： 。2、文中提到哪些民族，请把他们划出来。二）学习第一自然段1、读第一自然

8、段，说说从哪个词或者是哪些句子中感受到了美！（1）、“绚丽多彩”结合民族服务的图片，来理解。（2）、相机引导学生找出“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”感受各民族小学生团结友爱的和谐之美！（3）、师生合作读整个自然段，要做到有感情的朗读。（4）、老师示范朗读，学生闭眼想象情境，感受作者的表达。（5）引导学生联系生活说一说他们自己上学、放烟花等情景！再写下来。六、巩固交流：课堂练习课前导学。七、小结存疑。读了课文，你有什么体会？第二课时教学目标：1、默读课文，体会民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。2、学习课文动态的情景描写法，描写生活

9、的的情景，和课文中侧面描写的方法来描写一个安静的场面。3、学生独立完成练习册课中训练和课后拓展。一、自主合作，组内存疑1、组内整理问题，补充预习单。2、认真把课文读给同学听，其他同学学会倾听并指出同学的优缺点。3、读读、想想、画画，说说你从哪些地方感受到民族小学孩子们的幸福生活，抓住重点句子谈谈自己的体会。4、引导学生结合自己找出的句子，在组内说说体会。二、导学释疑：1、读第三自然段，说说感到有趣、快乐的句段（1）、这一段中哪个词给你留下了深刻的印象呢？引导学生，抓住“安静”和“热闹”这一对反义词，请学生说说，什么时候安静、什么时候热闹，体会民族小学生们学得认真，玩也玩得开心。（2）、有感情地

10、朗读这一个自然段。个人读、评读，再来集体读。（3）、默读这个句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。”想一想，这个句子是围绕哪个词写的。通过什么来告诉读的人，窗外是真的安静呢？（4）、联系平考试时，大家的安静，我们可以怎么来描写？先说一说，再写下来。三、导学提升：1、师生合作读全文。2、在这样的一个小学里学习，各民族的小朋友们，有什么感受？（开心、快乐、高兴）所以他们不禁要说“这就是我们的民族小学”。3、认真完成精练化疑部分，小组交流答案。板书设计 1 我们的民族小学 （小路、服装、校园）美丽 快乐、开心（钟声、书声、游戏声） 体现了全国各民族人民大团结课后反思: “民族”这个概念在我们这种没有少数民族学生的班里，同学们几乎没有这种区别。他们的头脑里一时没有各民族的不同：穿戴不同，语言不同，民族风情不同。因此，在教学本文这前，我布置学生可以通过上网等渠道查阅相关资料、图片等。上课伊始，在引入课题之后，我就出示了课后资料袋中的图片，让学生仔