坐井观天教学设计 (2)

1、+ 坐井观天教学设计 学 校：登仕堡中心小学 授课教师：刘威 授课班级：二年二班 授课学科：语文 授课题目：坐井观天 授课时间：45分钟 坐井观天教学设计 教学分析说明坐井观天是小学语文s版二年级下册第五单元第20课一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来，说天很大；青蛙坐在井底，说天很小。课文有七个自然段。第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方，交待了发生争论的地点；接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话：第一次对话交待了小鸟从哪儿来，来干什么；第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争论；第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法，小鸟再次指出青蛙“

2、弄错了”，要它“跳出井口来看一看”，弄清天到底有多大。如何在短短的45分钟内，让学生自主、愉悦地读懂故事、明白道理，并且在教法上有大胆尝试呢这节课的总的教学设想是：自读、自悟。 授课对象分析： 本节课的授课对象是小学二年级的学生，学生第一次学习寓言故事，对其充满了好奇心，这节课的内容浅显易读，故事性很强，学生爱读，乐读。教材配有插图，符合二年级学生的年龄特点。教学目标：1认识3个生字；会写2个字。 2能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 3理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思，积累运用。 4、了解课文内容，知道课文讲了一件什么事。教学重点：1、正确读写“喝，渴”2个生字，学会积

3、累运用。2、了解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点：1、有表情地朗读课文。2、了解课文内容，积累词语。教学准备：1自制图片2课件。教学过程一、 课前积累1. 科学坐姿2. 眼肌能训练二、 导入1、 今天，我们来学习一篇新课文，春暖花开的季节到了，大地一片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，一只小鸟飞来，又累又渴，落在井沿上，一只青蛙坐在井里，这个故事就发生在青蛙和小鸟之间，它的名字叫做坐井观天。2、 仔细看老师板书课题 ：20坐井观天。生齐读两遍课题。坐井观天是寓言两则中的一则（板书寓言两则），寓言往往要通过一个短小的故事，来告诉我们一个深刻的道理。那么这则寓言讲了一个什么故事，又要说明什么

4、道理呢？让我们快来学习课文。3、 师范读课文，同学们认真听。4、 听完了这个故事，谁知道观字的意思，坐井观天这个词语的意思?5、 同学们想不想自己来读一读这个故事？自己来读一读这个课文。读之前老师提出几点要求：1自由读课文读准字音2数一数，课文有几个自然段。三、 学习词语，学写生字。1、 找生回答问题一共有几个自然段。2、 老师要看看同学们的词语预习掌握情况 闪视训练。3、 这些词语中有两个形近字，渴和喝，这是我们今天要会写的两个字。同学们仔细观察这两个字书写的时候应该注意什么？4、 认识了这么多词语，又会写了两个字，下面我们把这些词语放到课文当找7名同学来读一读这篇课文，其他同学思考：1他们

5、之间有几次对话？2他们谈话的位置？四、 休息一下（放松练习）五、 学习课文1、 出示图片 谁能把青蛙和小鸟送到正确的位置上，你是怎么知道的？2、 齐读第一自然段，解释井沿的沿，举一反三 桌沿 窗沿等3、 就这样青蛙和小鸟聊了起来，它们都聊了些什么内容呢？自读2-5自然段。解释无边无际，大话的意思。指导朗读。4、 青蛙和小鸟为什么对天的看法不一样呢？从课文中找原因生(读6、7自然段)指名回答.5、 青蛙天天坐在井里为什么看到的天只有井口那么大呢？我们来体验一下，做个小实验：把书卷成圆筒，一只手捂住眼睛，一只手举起圆筒看脚看黑板？看到了吗？现在把书放到桌子上，现在再看黑板，谁来说一说看到的黑板和从圆筒中看到的有什么不一样？为什么不一样？找生说一说。指导朗读。6、 小鸟和青蛙为什么笑了？7、 这只青蛙听了小鸟的劝告，跳出了井口，她会看到什么？听到什么呢？把你的想法和同学说一说。 七 总结全文，