初三数学复习方法交流

1、复习方法交流发言稿尊敬的各位领导老师们，大家下午好：根据学校的安排，下面由我向老师们汇报一下我在数学复习方面的几点做法：初中数学复习的类型：基本上分为两类，一类是概念复习，目的是建立知识框架图表，梳理知识结构，建立知识网络，使知识点系统化和结构化；另一类是习题复习，目的是通过有针对性的练习，巩固知识点的理解和记忆，提炼数学思想方法，加强实际操作水平和能力。具体做法如下：1、基础知识习题化结合所要复习的内容精选习题，尤其要重视平时的错题，使练习不疏漏、不重复，题题有目的、题题有深意，习题安排从浅入深、由表及里，即做“好题”；同时在课堂教学环节，教师应该充分发挥指导者、引领者的作用，掌控好课堂，采

2、用多种形式的、分层次的、有效的监控、评价策略，及时反馈学生的练习情况，确保学生“做好”题。选择习题应从侧重性、示范性、针对性、导向性方面考虑；在习题形式上，通常采用传统题型、探究性题型和开放性题型三大类，也可两两结合。2、知识结构系统化 通过题组有目的的操练，建立属于自己的知识脉络结构图，使知识点结构化、系统化，培养定期梳理知识结构的复习习惯，学会如何梳理知识结构的学习方法，学会学习。复习要重视“文字语言的叙述、数学语言的表述、图形语言的描述”三位一体相结合。结合复习内容，全方位地展现数学学科的表达多元化，提供给更广阔的数学思维空间。3、训练方法科学化练习，是学习最直接的亲身体验，通过课内外练

3、习，使数学知识得以补缺、巩固和提高。在茫茫题海中，我们可以采用题组训练法。复习中例题习题的设计要加强数学模型、数学方法的教学，以补平时教学之不足。4、温故知新深入化 在巩固旧知的基础上也要给以新的收获，可以适当的渗透数学思想方法，让学生可以站在更高一层次看待问题，拓展学生思路，训练学生思维，让学生学会用思维指导行为；数学复习不仅要“会做这道题目”，而是要“会做这一类题目”，进行一题多变，做到透彻理解、牢固掌握、举一反三、熟能生巧。5、“教师队伍”扩大化、查漏补缺群体化 一个人的精力、时间是有限的，面对40-50个学生甚至100个学生难以面面俱到所以我们要巧妙用好优等生的“优”。让“优差”结队，

4、定向帮辅，充分发挥优等生的课堂“边角”时间的作用，既解决了优等生“闲”，也减轻了薄弱生的“忙”的问题。二是着眼鼓励提高中等生，树立“我能行，我优秀”的自信心，自豪感。三是抓好薄弱生的“双基”。面对学生的问题，要充分利用好纠错本，把错误的原因分析透，把它作为复习课的重点，编写类似的习题进行有针对性的学习和训练，发挥错题的资源把问题的本质属性搞清楚。6、总结相似的类型题目且注重实战经验的培养 知识归根结底是学生学会的，不是老师教会的，老师给学生的知识是有限，复习并非单纯的知识的重述，而应是知识点的重新整合、深化、升华。复习更应重视发展数学思维能力，巩固旧知，是为了获取新知。让学生掌握正确的学习方法，树立信心，争取考出优异的成绩7、除此之外还要注意处理好以下几个关系（1）理好课内与课外的关系：要把课堂复习与课后作业以及学生在家庭中的学习紧密结合起来，教师要及时检查布置给学生的课后作业。（2）注重基础知识的学习与巩固提高的关系：落实