雪地里的小画家教学设计(1)

1、雪地里的小画家教材分析：雪地里的小画家是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册中的一篇课文，是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗，读起来琅琅上口。作者采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍他们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事；后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加画画的原因，介绍青蛙要冬眠的知识。全文激发学生热爱自然，亲近自然的情感教学目标：知识与能力：1认识11个生字，会写“几，用，鱼”3个字。认识两个偏旁“虫、目”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不

2、同形状以及青蛙冬眠的特点。过程与方法：1、通过反复阅读，学习课文中的感叹句，比喻句。2、学会背诵课文情感与态度价值观：培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。教学重点：指导学生识字、写字和朗读课文，激发学生对自然美的欣赏。教学难点：识记生字,让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。教具准备：1小鸡、小狗、小马、小鸭、竹叶，梅花，枫叶，月牙图画。2雪景录像、电脑动画课件。教学课时：一课时教学过程：一、 情境创设，引入课题。 小朋友们，冬天到啦，你们最期盼的是什么事情呀。（下雪）老师，也很期盼下雪。你们瞧，雪姑娘啊唱着欢快的歌曲跳着快乐的舞蹈来啦！（ 出示课件）1

3、、 生欣赏雪景：雪景美吗，你高兴吗，快把这个高兴地消息告诉给大家（出示下雪啦，下雪啦！课件）2、指导朗读句子：“下雪啦，下雪啦！”（1）下雪啦，美在我们的眼睛里；下雪啦，高兴在我们的心里，让我们把心里的高兴读出来、（2）认识新标点“！”。指导感叹号表示强烈的感情（3）再读句子“下雪啦，下雪啦！3、板书课题：（1）下雪的时候我们可以玩什么呢？（打雪仗，堆雪人）（2）小朋友们不但你们喜欢下雪的时候，小动物们也特别喜欢，而且有一群小动物啊正在雪地上玩呢，他们在雪地上画画呢，画的特别漂亮，所以人们把它们叫做雪地里的小画家。（课件出示课题）这就是我们这节课要学习的内容，小手和老师一起写课题。（齐读课题）

4、二、初读课文，识记字形看到了课题你想知道什么？你们想知道的问题可真不少，那咱们就去课文里找答案1、师范读。2、提出问题雪地里的小画家都有谁？（1）指名说。（2）贴动物图片。（3）贴动物生字卡片。（4）出示课件句子：雪地里的小画家有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。（指名说）小朋友们这篇课文好玩吗？你们想自己读读它吗？可是这篇课文中有很多不认识的生字宝宝你怎么办啊?（看拼音、问同学、问老师，查字典）你们的办法可真多，那就赶快用你们喜欢的方法去读课文学生字好不好，现在开始吧。学生自由读文3、好小朋友看来你们认得不错，让我来考考你们好不好，我们来玩两个识词游戏。大家看这是一颗苹果，树上结满了又大又红的

5、果子，如果你读对啦，苹果就会落下来，孩子们让我们来试试吧。（1）课件出示词语。（2）齐读词语。（3）学生当小老师带读。（4）师生做大小声游戏：老师大声读词语时学生小声读词语，老师小声学生大声。4、词语宝宝变成生字宝宝啦你们还认识它们吗？（1）课件出示生字。（2）你用什么方法记住了哪个字。（编字谜、编小故事、加一加）出示“睡”，左边是什么？表示了什么？（目字旁，指眼睛，右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？）在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来教大家？（青蛙的“蛙”。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。“洞”是三点水加同学 的 同。“梅”是木字旁加每天的每。）（3）男

6、生女生比赛读（4）开小火车读三、细读课文，指导朗读（1）看着课文说说小动物们都画了什么？（指名说）(2)现在，我们知道了这群不家在雪地里画了不同的画。请拿到画的小朋友把画送还给小画家。学生把图贴在对应的动物旁。为什么这样摆？小鸡的爪子尖尖的，它在雪地里一踩，就留下了像竹叶一样的脚印。那你呢？(3)现在，我们不看课文，看看黑板上的图画，谁能连起来说说小画家画了什么？（指名说）齐读，小动物们在雪地里跑啊跳啊，身后留下了一串串脚印，画出了美丽的图画，心里多开心啊!我们一齐读：“小鸡画”（4）这群小画家画了这么美的图，连颜料和笔都没有用。“没有用”这个意思儿歌中哪个词告诉我们了？“不用”。谁把第4句话

7、来读读？“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”a、他们不用颜料不用笔就能画画，真了不起。谁再来夸夸他们，读好这句话。b、几步就成了一幅画，多了不起啊!谁也想读？c、小朋友一起来夸夸他们，读。（5）过渡：雪地里真热闹，可是他们还有个好朋友却没参加，是谁呢？看图。a、板书：青蛙 冬眠 青蛙为什么没参加？b、冬眠：有些动物冬天怕冷，就卧到洞里不吃不动，整整一个冬天。第二年春天才出来活动，这就是冬眠。c、小朋友知道青蛙是人类的好朋友，明年还要捉害虫呢！所以我们小声点，别吵醒它，谁想读一读这句话（第6句）？指名读。你真是它的好朋友，声音这么轻，如果能加上动作就更好了。谁还想试试？师引读。你们还知道什么冬眠动物？（刺猬，蛇）四、写字指导：几、用、鱼1、湿示范，强调笔画顺序。2、学生写。2、教师评价：一看二写三对照，一个要比一个好。五、总结，指导背诵1、这首儿歌多有意思呀，让我们连起来读一读。2、咱们把它记在心里，送给你喜欢的人，好吗？你还可以站起来背，加上动作背，准备好了吗？齐背。3、问答儿歌：教师问学生答。4、学唱歌曲雪地里的小画家。六、巩固知识游戏小朋友背诵的儿歌真好听！那么我们来做做游戏