Unit2 Introduction Lesson4 Again,please.

1、第二课时Again, please!备课时间：9.13 上课时间：9.20 课型：New 序号：8教学目标：复习本单元学习的内容，灵活运用“Whats your name ?”询问别人的姓名，并能运用“My name is .”这类句子进行回答。 教学重点：能听懂、会说：“ “Whats your name?”和“My names”。教学难点：单词name的发音, your和you 的区分.课前准备：大小单词卡、录音机、原文磁带、本课课件学生准备： 自己名字卡片教学过程：课前三分钟展示：课代表主持，请7组8组分别上台展示，可让同学们作出评价。一、 情景交际 1、进入教室，与学生们问好：T:Go

2、od morning , boys and girls .S:Good morning , T:How are you ? S:Im fine , thank you .And how are you ? T:Im fine ,too . Thank you .2、将全班分为男女生两大组，互练上述对话。 3、将小组内的成员化分成男女两组，进行操练。 4、两个学生上台表演，并给予准确的评价。（反复练习，台前展示，师生互动，充分调动学生参与课堂的积极性。） 二、集中识词 1、将单词事先进行分类：能连成一句话的：What is your name？ 其它：afternoon、 Mr 2、出示单词卡a

3、fternoon,请同学讲解它与morning的区别。3、出示单词卡Mr,请同学讲解它与Ms的区别。4、将剩余的四个单词，作为一部分来复习。（单词复习可以与句子复习放到一起，在句子中反复呈现和练习。）三、复习1、引导学生复习前三节课学习的知识。每一个学生要有一张纸，让他们在纸上画太阳。教师在黑板上也要画一幅太阳。向全班说： “Good morning”学生需要回答：“Good morning”他们要把太阳放在胸前表示太阳不高；然后师说：“Good afternoon。”他们需要回答，并且把太阳举得高高的。 重复几次，速度越来越快。变换师说的问候语，这样可以确保学生在认真地听，如： Good m

4、orningGood morning Good afternoon. Good morning。也可以根据教室的方位，让学生演示太阳从东方升起表示早晨和上午，从西方落下表示下午，从而学生能更形象地理解morning和afternoon.2、出示课件，让学生更形象直观的复习“Good morning”和“Good afternoon.”的区别。3、出示课件，让学生感知Whats your name?这个句型，和一个学生作一个例子，老师说： “Good morningIm Ms Smart，”鼓励学生说出：“Good moning，Ms Smart，”老师说：Whats your name？”学生必须说：“Im Lingling” 4让学生两人一组进行活动，运用本单元学习的知识，自己组织成对话，让小组进行展示。展示完毕一定要及时给予评价，评价方式要多样。板书设计：Lesson 4 A：Good moning I mB：Good