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文档简介

1、 可修改学科语文年级/册四年级上册教材版本任教部编版课题名称习作书信教学目标能用正确的格式写信，做到内容清楚，能正确书写信封。重难点分析重点分析书信是常用的一种应用文，写作格式知识点多，学生难以掌握，易混淆。难点分析四年级的孩子，初次接触书信这种应用文体，感到很陌生，而且书信格式知识点多，学生难以掌握，易混淆。教学方法通过讲授法、演示法与学生自主学习相结合，3学生熟练掌握书信的格式。教学环节教学过程导入同学们，你给别人写过信吗？信又叫书信，是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中应用最为广泛的、有一定惯用格式的应用文的基本文体。这节课我们就来学习书信的格式。 知识讲解（难点突破）一、书信的格式

2、（一）书信通常包括：称呼、问候、正文、结尾、署名、 日期。1、称呼：在首行顶格的位置写称谓，要单独成行，表示尊重和礼貌。称呼后面要加上冒号，以示领起下文。2、问候语第二行开头空两格写问候语。 问候语可以运用礼貌语言，使收信人感到亲切，注意长辈用“您好”平辈或者晚辈用“你好”。3、正文这是信的主要部份。寄信人要向收信人询问、回答、叙述的内容，都在这里表述。另起一行空两格写；一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。4、祝福语祝福语写在正文之后，一表示正文的结束，二表示情感或礼貌。第一，若用“此致”“敬礼”之类，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。第二，若用“祝身体健康”之

3、类，“祝”字占一行，空两格书写，“身体健康”另起一行，顶格写。5、署名写信人的姓名写在结尾下一行的右边（后半行）。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ”、“儿 ”等。6、日期姓名正下方落下写信日期。一般的信只写月、日即可，重要的信年分也应写清楚。 （二）书信格式顺口溜1、 教师范读2、 学生自由读（三）写信的技巧1、叙述事情要清楚明白。写信前必须要考虑清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到哪写到哪，杂乱无章，没有头绪。2、信要饱含深情。书信作为人与人之间感情的桥梁，就应该让收信人同喜同悲，产生情感的共鸣。3、写信语言要简洁。有话则长，无话则短。另外，还要根据对象确定语气和用词。二、信封的格式1、“信封”主要由三个部分组成：收信人所在地的邮政编码、详细地址；收信人姓名称谓；寄信人姓名地址和邮编。2.写信封的注意事项：双方的地址一定要写得准确、清晰。收信人的地址、收信人的姓名、寄信人的姓名地址，应按顺序分别书写信封的上、中、下部位；收信人姓名要写信封中间，字体工整略大，不要在信封上写对收信人的特殊称谓，双方的邮政编码要写在方格之内。课堂练习（难点巩固） 小明的爸爸在外地工作，请你代小明给爸爸写一封信，主要告知以下几件事。（注意运用正确的书信格式）汇报家中及家人情况 交流最近的学习情况劝爸爸少抽烟、喝酒小

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