初中语文优秀教学案例

1、. 初中语文优秀教学案例 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 语文词语复习案例实录 陇西中心校宾云华 教学设计：幸运52是央视王牌栏目，其中“幸运搭档”这一环节非常适合语文课的词语复习。为提高复习效率，增强复习效果，充分调动学生复习的积极性使之成为学习的主人，我根据新课标的精神，结合语文课的特点及学生的实际设计了此课。 教学目标：复习本册词语，掌握其音、形、义。 教学重点：正确书写词语，给关键字注音。 教学难点：理解词语的含义并能恰当运用。 教学准备： 1.准备词语卡片。 . . 2.拟定比赛规则并宣布。 3.分组。 案例实录 一、导入 师：（热情洋溢地）同学们，幸运52是

2、深受广大观众喜爱的益智类互动型节目，其中“幸运搭档”这个环节更是能考验选手的综合能力。今天，“幸运搭档”来到了我们的语文课堂！ 生：（露出关注的神情） （点评：集中注意力是关键） 二、明确复习内容 师：今天，我们复习的是本册书中的重点词语，要求掌握其音、形、义，但我们不再采用反复机械抄写的方式，而是通过游戏的方式来复习，希望大家在学中乐、乐中学！ （点评：调动复习积极性很重要，学生摩拳擦掌、跃跃欲试。） 三、宣布相关事宜 今天，由老师做主持人，学习委员计时，语文科代表计分及其它比赛情况。. . 请同学们遵守比赛规则，大家准备好了吗？ （平时也采用过此方式，学生也已熟知规则，规则附后。各小组各就

3、各位，工作人员各司其职。附注：课前已自由组合成21个小组。） 四、复习正式开始 1.师：好，第一组，准备。 2.学习委员：计时开始。 3.师：（出示第一张卡片“正襟危坐”） 4.学生按规则进行比赛。 表述者：这是一个四个字的成语，常形容人严肃庄重的样子，看看我现在的动作（理理衣襟，表情严肃，摆好坐的造型） 猜词者：（沉思）嗯 表述者：农历第一个月叫什么月？ 猜词者：正月！ 表述者：对！你说的这个词的第一个字就是所猜这个词语的第一个字，所猜这个词语的最后一个字就是我现在的动作（做出“正襟危坐”的动作）。 . . 猜词者：正襟危坐！ 表述者：对！ 观众：（一阵热烈的掌声） 师：请写出这个词语，并给

4、第二个字注音。 猜词者：（写出词语）正襟危坐，（注音）jn。 师：完全正确，请抓紧时间完成第二个（出示词语“油光可鉴”）。 表述者：这是一个四个字的词语，出现在藤野先生一文中，写出了清国留学生的丑态，他们的头发盘起来，象富士山一样 猜词者：油光可鉴！ 观众：（一阵热烈的掌声） 师：完全正确，请写出这个词语，并给第四字注音。 猜词者：（写出词语）油光可签jin。 师：拼音正确，词语哪里错了？ 观众：最后一个字，不是签，是鉴 师：好，来评分。词语书写错误，. . 扣30分，最后得分为170分。 师：第二组准备。 学习委员：计时开始。 师：（出示词语“物以希为贵”） 表述者：这是一个五个字的成语，在

5、藤野先生一文中，意思是东西少了就那个（方言）。 猜词者：哪个？ 表述者：便宜的反义词是什么？ 猜词者：贵！哦，物以希为贵。 表述者：请写出词语，并给最后一个字注音。 猜词者：（写）物以希为贵gu。 师：完全正确。强调一下，“希”是“希望”的“希”，拼音中声调的位置口诀是，i、u并存标在后，也就是说声调打在i上。好，准备第二个词语（出示词语“呐喊”）。 表述者：两个字，表示大声叫，看我（做出大声喊叫的样子）。 猜词者：（思考）嗯 表述者：再看，（两手虎口相对，放. . 在嘴边，做出夸张的样子示范）。 观众：（大笑） 师：注意规则！ 表述者：鲁迅的一本小说集叫彷徨，另一本叫什么嘛？ 猜词者：（若有

6、所思）喔，呐喊。 表述者：对！去掉书名号。 猜词者：呐喊。 观众：（一阵掌声） 师：对！请写出词语，给第一个字注音。 猜词者：（写出词语）呐喊n。 师：完全正确！计算得分，200分，满分。 第三组、第四组依次进行 （新课标要求全面调动学生积极性，通过比赛的形式能够收到较好的效果。） 五、总结 1.科代表公布比赛情况：21个小组参赛，4个组获第一名，冠名为心有灵犀组，6个获第二名，冠名为心心相印组，6个组获第三名，冠名为心领神会组，5. . 个组未取得名次。 2.教师小结本次比赛：同学们，你们在本次活动中总的来说表现很好，达到了词语复习的目的。你们的表达能力等综合能力又有所提高，有的同学很机智，

7、有的很幽默，但有的很紧张，有的还对词语不熟悉，有点遗憾；工作人员很负责，同学们也增强了规则意识。不管怎样，我们都有收获！为了进一步巩固复习效果，请同学们再查漏补缺。 （激励学生也是教学中的重要环节，新课标尤其强调这一点。） 六、布置作业 选用自己喜欢的方式巩固，以下方式至少任选其一，也可自己创新。 1.归纳易错字词，抄在复习本上。 2.连词成句、成段，练习运用词语。 3.读一读、做一做相关练习。 4.两人结成小组，互相出题考察知识的掌握、巩固。 （创造性改革布置作业的方式，培养学生的学习能力及创新精神，尽可能. . 减少抄袭作业的现象。） 附： 比赛规则 1.每个小组在两分钟内完成两个词语，包

8、括猜出词语、正确书写词语、给加点字注音，三项内容每个词语分别占40分、30分、30分，共100分，两个词语共计200分。 2.两人在合作时，表演一方可以说出词语的意思，也可以用动作辅以表现，但不能说出题面上的任何一字，也不能进行拆字（例如：油，不能说左边是三点水，右边是由）。两人在表现时，声音要洪亮，让全班同学听到。 3.在比赛过程中，其他小组应尊重选手且不能发出提示性信息，否则取消比赛资格并受到惩罚。 奖惩规则：（1）全班21个小组，200分的为冠军，冠名为心灵感应组，170分的为亚军，冠名为心有灵犀组，160分的为季军，冠名为心领神会。（2）在21个小组中得分最低的小组将受到“惩. . 罚

9、”:A.写比赛小结，总结经验，吸取教训。B.朗读全本书中所有词语两遍。 教学反思 语文词语复习除常见的总结归纳、做试卷，是否还有其它方式？有做游戏！也就是在游戏中复习，在复习中找乐。这样，一来改变已有的陈旧模式，二来减轻学生过重的书写负担。 本节课的成功之处在于：1.全面调动了学生复习的积极性，复习效果良好。2.培养了学生的竞争和合作的意识。3.培养了学生遵守规则的意识。4.训练了学生的表达能力。5.尊重学生的个体差异，比赛以激励为主。 本节课的不足之处在于：1.这种比赛形式不能检查全班每个学生掌握的情况，存在随机性。2.两分钟内完成两个词语的音、形、义，对基础好的同学轻而易举，但对基础差的同学较困难。又由于全班参加此比赛，本次比赛实际需要时间5060分钟，超出了正常一节课的时间。因此，要么减少词量，要么增加.