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文档简介

1、自己去吧教学设计教学目标：1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：认字、写字和练习朗读。教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学过程：一、猜谜语，导入新课。大屏幕出示谜语：二、检查预习课前我们已经预习了课文，老师来检查一下预习情况：1.带拼音读2.去掉拼音读3.字宝宝带来了好朋友，读词语（采用各种方式来读）三、初读课文1、出示自读提示：（）读课文，边读边想，课文中都有谁？ （2）“自己去吧”这句话是谁对谁说的？（3）要他们自己

2、去干什么？2、自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音，要反复读直至记住它。3、检查个别读课文4、出示课件，听范读。5.自己模仿读。四、自读自悟，领会课文内容第一段。1、标出自然段。2、出示课件。教师讲述图意：早晨，天气晴朗，阳光洒遍了小山、田野。鸭妈妈带着小鸭来到小溪边的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着，就像是在唱着一首动听的歌儿。小鸭子可开心了，它会对鸭妈妈说些什么呢？鸭妈妈又是怎样回答它的？大家读读课文第一段话就知道了。3、学生自读课文第一段话。五、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵。1、“体验性朗读”课文，互帮、互评。师：小朋友刚才读得多认真啊，现在你们可以下位去找找自己的好朋

3、友，你读给我听，我读给你听。师：小朋友们，你觉得你的好朋友读得好吗？推荐推荐。2、教师指导朗读：（1）师：面对着清清的溪水，小鸭子的心痒痒的，好想去游泳。可是小鸭子不会游泳，它怎么跟妈妈说呢？（指导学生读出小鸭子恳求、商量的语气）（2）质疑：鸭妈妈为什么要小鸭子自己去？（鸭妈妈没带小鸭去游泳，不是不爱自己的孩子，也不是不关心自己的孩子，而是了解到周围的环境不会给自己的孩子带来危险，于是鼓励孩子不要依赖父母，要自己去学会生活的本领。所以要读出亲切、和蔼、鼓励的语气。）3、学生分组朗读，选好角色，互相合作，把握好语气，争取读出感情。4、学生小组竞赛读，比一比哪组读得更流利、更有感情。5、教师启发想象，学生分组任意选择一个讨论交流：小朋友们想象一下，小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它是怎么克服的？它学会游泳后心里怎样？它会怎么说的？（指导学生读出小鸭子学会游泳后高兴的心情。）6、让学生戴上头饰，分角色朗读、表演。师：小朋友们真聪明，连小鸭子的内心想法都知道。下面就让我们来演一演吧。7、齐读。六

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