综合性学习教学设计

1、 综合性学习教学设计教学目的：1、引导学生关注课外语文课程资源的学习，提高学生综合运用、整理收集、综合分析信息的能力。2、明确综合性学习的考点要求，了解综合性学习的主要类型。3、使学生明晰综合性学习题的基本题型。师生探寻综合性学习的解题规律与方法。让学生掌握解答综合性学习题的应考策略和解题技巧。教学重点：使学生明确综合性学习题解题思路，把握要领，学会正确灵活运用。教学难点：如何用简洁准确的语言概括出材料内容，联系现实对材料所引发的问题进行思考探究。教学时间：一课时教学方法：教师引领，学生演练，师生互动，合作探究。教学过程：一、导入新课同学们，平时语文试卷第一块积累与运用中哪些问题比较棘手？(生

2、答）“英雄所见略同”，中考命题人张玉明也这样认为。他说：“综合性学习定下来一份试题就成功了一半。”本节课我们共商备考之策。二、师生讨论分类首先请学生谈一谈，你见过、做过的综合性学习题有那些形式？做题时有何题型？（生答）根据同学们所言，从内容上粗线条分三类。请看大屏幕：A活动策划类：如云南昆明“鲁迅专题活动题”B材料探究类：如河南省“电视媒体材料题”C时事关注类：如北京市“世博会题”当然，三类之间，有时还有交叉的情况。“做题难，出题更难，知难而不难。”我们看考点要求：1、注意对象与场合，文明得体地进行交流。（口语交际）2、有中心、有条理、有根据、有针对地发表自己在讨论中的看法。3、能根据相关资料

3、运用多种方法，从不同角度，进行多样化探究，形成观点。三、探讨这类题扩大化趋势的原因？2009年全国114套题统计仅有13套没体现。请看近五年某省的综合性学习题目。年份A卷B卷备注2006年名著阅读材料题名著阅读材料题单列出来2007年阳光体育运动材料题阳光体育运动材料题在积累运用中2008年汉字书写材料题文献典籍材料题在积累运用中2009年电视媒体材料题阅兵材料题在积累运用中2010年博物馆材料题教师小结：综合性学习题型突出对学生语文综合能力的考查，注重学生创造能力的发挥，试题内容更贴近现实生活，注意情境的设置，符合新课改命题的指导思想。形式多样，内容丰富，成为中考语文中一道亮丽的风景线。四、

4、请同学们谈一谈，自己平时解答综合性学习题时，常用的方法？教师提示：综合性学习题解题思路，一般从以下几个方面把握（请看大屏幕）1.明确题意，把握要求。2.抓住重点，品味分析。3.类比联想，探寻规律。4.依题择法，依问作答。五、以上是纸上谈兵，空头理论，下面我们走进实战，经典回放。请看大屏幕：（一）活动策划类：示例1、综合性学习（8分）鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。（1）.辨识作品小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮

5、她选出不属于朝花夕拾的一篇。（2分）（）A从百草园到三味书屋B故乡C父亲的病D二十四孝图（2）.拟串联词串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了五猖会，接下来将由小云介绍孔乙己。请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，6090字）（3分）_（3）.探究名言下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可）（3分）名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘

6、为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。_师生探究：(1)属考查文学常识(2)属考查串联词，口语交际能力(3)属考查概括名言（1）B（故乡选自呐喊）（2）示例：刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，以及他被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受；下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举教育的毒害下走向死亡的读书人孔乙己。（符合串联词要求，上下衔接，能围绕作品内容表述，语言简明流畅即可）（3）示例：爱憎分明；珍惜时间（勤

7、奋努力）；勇于实践（勤于探索）；行胜于言。这类题往往设置一语文活动的情景、场景，让你参与、策划、实践、体验。承担一定责任，完成活动的任务。考查学生在语文实践中策划活动的能力、动手搜集资料的能力、组织活动的能力、口语交际的能力、总结评价的能力等。让学生体验合作与成功的喜悦！师指导学生，活动策划类题应对策略：1.进入角色，承担责任。2.审清题意，把握要求。3.依题择法，依问作答。（题目的侧重点不同，答题方法也会不同。）（二）材料探究类：这类题越来越受命题者青睐，因为它可以有效地考查考生的阅读能力、综合性学习能力、语言表达能力等。经典回放：示例2、阅读下面几则材料，按要求答题。材料一下面是某省教育厅

8、公布的该省学生体质状况最新监测结果。(箭头代表升降幅度)监测项目升降幅度监测项目升降幅度身高肺活量体重视力胸围男子1000米、女子800米材料二据中国青年报报道：某军区新兵训练，55的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒。材料三据河南日报报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，“河南省千万学生阳光体育运动”也随之启动。(1)从材料一、

9、二中，你发现青少年体质状况呈现出什么特点？(2分)答：(2)“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？(2分)答：(3)请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。（不超过20字）(1分)答：师生讨论：（1）要求考生从材料中概况出共同的信息（2）考查词语的本意和比喻义（3）拟标语，一是体现活动主题，二是语言简洁，有号召力，三最好用上一种修辞。答案：（1）青少年体质状况呈现出下降的趋势；或：青少年体质下降了。（2分）（2）表层含义是在阳光下(操场上、大自然中、户外)，深层含义是指体魄强健、意志坚强、充满活力。（每点1分，共2分）（3）示例：参加阳光体育运动，做祖国合格建设者；参加体育运动，争做阳光少年。(

10、体现活动主题，语言简洁，共1分)教师方法指导，根据材料探究的基本规律，这类题的应对策略：1、细读材料，明白是什么？要求考生先仔细阅读材料，概括所提供材料的大意，明白所给材料的意义。2、读懂材料，思考为什么？要求考生能找出各材料之间的逻辑联系，在此过程中明白这些材料为什么组合在一起，并由此考虑能从中发现什么问题，得出什么结论。3、归纳材料，明确怎么办？要求考生能总结归类，在总结中发现问题的原因，找到问题的解决办法。（三）时事关注类：这类题关心学校、本地区和国内外大事，就共同关心的热点问题，搜集资料、调查访问、相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。是“焦点、热点、亮点”问题。去年出现

11、在试题中的有：建国六十年、大阅兵、改革开放三十年、世博会、甲流、金融危机、生态环保等。六、中考演兵场：俗话说“说的好不如做的好”，我们走进中考实战练兵场。示例3、综合性学习（10分）毕业前夕，班上开展“师恩难忘”的感恩活动。请你把这次活动的内容、收获制作成手抄报,作为毕业时送给老师的特殊礼物。（1）为手抄报设计报名和栏目。仿照下面示例，写出报名和四个栏目名称。(6分)例:报名园丁颂栏目课堂内外报名栏目A.B.C.D.（2）为手抄报写一段“编者的话”，说明这期为手抄报的主题。(4分)师生讨论：（1）拟报名、栏目名（2）拟编者的话（1）师恩情红烛颂育花人要求:主题突出，简洁明了。(2分)示例：园丁

12、之歌、老师的一天、悄悄话、校园内外、爱心故事等(每个栏目1分。要求：符合主题，简明扼要)（2）尊师是一种美德，是中华民族的优良传统。教师是人类灵魂的工程师，老师像蜡烛点燃了自己，启发了学生。毕业前夕，同学们开展“师恩难忘”活动，说出自己的心里话，特制作精美的手抄报，以此作为毕业时，送给老师的特殊礼物！(说明主题，语言通顺即可)(4分)七、学当命题人，假如你是中考语文命题人，你会设计哪一方面的综合性学习题？八、让学生谈一谈学习本节课的收获、感悟：（略）九、布置作业：针对你关注的活动或热点，搜集材料，自拟一个综合性学习题。十、教师总结：同学们！“语文的外延就是生活的外延”。要以“生活为师”，感受语文的魅力，关注伟大的时代：南水北调、生态环保、可持续发展、感动人物、中华传统文化知识（琴棋书画、梅兰竹菊、笔墨纸砚、诗词歌赋、扇子屏风）中考复习时，需要掌握科学的方法，善于探索，总结规律，这样才能决胜于中考考场，圆心中的梦！十一、板书设计：综合性学习一、综合性学习题分类二、综合性学习题经典回放三、综合性学习题解题方法和技巧十二、教学反思：通过本节课的设计、备课、筹划到课件制作，使我真正体会到：只有掌握方法，才能形成能力。这里的方法，指解题的一般思路和技巧。学生是学习和发展