主题教研活动报告 (1)

1、小学英语主题教研活动报告 一、教研基本情况3、研究教师：副校长（管教学）、教导处领导及英语组所有老师。4、研究课题：（人教版）四年级Unit4 My home part A6、教研时间：2014年12月15日7、研究的目的：通过本次研讨活动，共同探讨小学英语词汇教学有效方法。二、研究过程1、主要研究过程及方法： 在这次教研活动中，我们主要采用集体备课的方法，确定要上课的内容后，由我先作教学设计，然后其他英语教师共同讨论修改后，再由我去上课，听课后又进行评课。2、教学内容：pep小学四年级（上）Unit4 My home part A3、教学目标:教学目标;能听、说、认读study,bathro

2、om.living room,kitchen,bedroom;并能简单描述自己的家4、教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。5、教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音6、课前准备：课件，单词卡，录音机教学过程设计：Step 1、热身、复习 （Warm-up / Revision）1、 lets doShow me your pencil. Shoe me your ruler.2、听歌曲：我爱我的家Step 2 presentation 1. 课件呈现study

3、的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 2. 课件呈现living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isnt a study. Its a living ro

4、om. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。3. 教师出示bedroom的图片，问学生：Whats in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。4、以同样的方法教学其他生词。5. 让学生观看本部分教学课件。 使用Unit 4 Lets learn/A 6.教师提问：Can you see a bedroom, a liv

5、ing room, a study, bathroom and kitchen? 学生回答：Yes. 教师：Oh, you can see a bedroom, a living room并让学生重复这段话。Step3 Practice1. 让学生听录音，跟读课文。2. 教师出示单词卡，让学生认读单词。3. 教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。教师：We watch TV in the_. We read a book in the _. We have a snack in the _. We take a shower in the _. We have a sleep in

6、the _.Step4. Lets do: 1) 教师播放录音，学生跟唱。 2) 教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。教师：Go to the living room. 学生：Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack.Go to the bathroom. Take a shower.Go to the bedroom. Have a sleep.3） 学生小组表演Lets do部分的内容。4） 教师奖励优秀小组。Step5、趣味操练（Practice）1. 抢读单词 这

7、是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词 卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。2. 摸宝说英语 教师准备好本课的单词卡片(有的写中文，有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只 不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。Step6 再欣赏歌曲我爱我的家Step7.作业板书设计： 教学反思： 本节课教学我采用了“实物演示”课件、游戏、“图片”等教学手段，使学生从枯燥的学习单词中走出来，非常高兴的学习单词，而且让他们充满信心的自主学习，牢固掌握知识点。 通过本次教研课，使我了解到词汇教学不能够只是教师教学生跟读那么简单，那样会让学生感到枯燥无味，毫无兴趣，必须通过呈现有趣的课件和图