第一单元家庭相册我来做

1、第一单元 家庭相册我来做板桥中学 陈辉活动一：获取管理照片一、活动说明本活动首先围绕数码照片的获取过程，了解数码相机与计算机的连接方法；然后将照片 从数码相机导入计算机中；利用看图软件浏览照片、分类管理以及批量处理等操作。1获取照片了解常用数码相机与计算机的连接方法，数码相机中的数码照片导入计算机的基本方法，学习利用看图软件浏览照片。2管理照片进一步熟悉看图软件的使用，学习照片的分类管理，批量操作等。二、课前准备1教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。软件环境：教师机具备电子教室演示环境，教师可以演示示范，并可转播展示学生操作。学生机要求Windows操作系统，安装有看图软件ACDSee P

2、ro。尽量避免使用版本低的 ACDSee，因为版本低的ACDSee不一定具有批量处理图片的功能。2学情分析数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用，但来自不同地区的学生刑这些应用的接触程度是各不相同的，有些可能比较熟悉，有些则非常陌生。对于经常接触数码产品的学生，在进行本次活动的时候，难度不是很大，只需稍加引导就可以；但对于根据没有接触过数码产品的学生来说，则需要加强理论知识的传授，有条件的则可以用实物加强学生的感性认识。三、教学目标1.知识与技能 (1)了解数码相机与计算机的连接方法。 (2)能将数码相机中的照片传输到计算机中。 (3)会用看图软件浏览照片。 (4)会用看图软件分类管理照片

3、。 (5)能对计算机中的图片进行批量处理。 2过程与方法 (1)体验数码照片的传输及整理过程。 (2)掌握利用看图软件分类及批量处理照片。 3情感态度价值观 (1)培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。 (2)通过照片的分类和批量处理，培养分类及高效管理信息的习惯。四、重难点分析1教学重点本活动的重点有二，一是将数码相机中的照片传输到计算机中，让学生了解数码相机的照片传输方法；二是掌握照片的简单管理，即看图软件的使用、照片的分类等。2教学难点本活动的教学难点是数码相机的连接及照片的分类管理。对于较少接触数码产品的学生，特别是学校条件又难以保证学生能亲自体验数码相机的操作，要让他们理解数

4、码相机与计算机的连接有点难度。而照片究竟按什么标准进行分类，也是学生不好把握的。五、教学过程(1)组织教学：安排好学生上机，维持好秩序。(2)导入新课：通过用数码相机拍几张学生课堂照片，来引起学生的兴趣。引入新课。(3)新课讲解：A、获取照片：通过剖析室、加工坊来讲如何连接相机与计算机。课本第2.3页内容。USB线的展示，如何连接。如何在电脑中找到相机图标。通过编辑、复制菜单命令，把相机中的照片粘贴到指定的文件夹中。通过ACDSee来游览数码照片。通过知识库简介数码相机和存储卡B、管理照片：建立分类文件夹批量命名文件 主要是利用ACDSee建立分类文件夹保存照片，这一部分侧重 培养学生分类管理

5、照片的习惯。教师在讲授这一部分知识时，可引导学生分析按什么标准建立分类文件夹较为合理，如按日期、活动主题、地点等，关键是要结合个人的使用习惯。对于批量处理照片，是照片处理中较常见的应用，教材中着重介绍了批量重命名和批量转换格式，对于其他批量操作，可让学生自己去试。当然在讲解这一部分知识时，教师首先要说明为什么，以及在什么情况下通常会用到批量操作，让学生明确学习的目的，以便学以致用。 (4)学生来操作，教师巡视辅导。 (5)课堂小结：指出学生存在不足的地方和有共性的错误。 (6)布置下节课所准备的素材。活动二 美化数码照片一、活动说明通过活动1，学生掌握了如何将照片从数码相机传输到计算机中，可是

6、在日常应用中， 拍摄出来的数码照片总会有一些缺陷。本活动的设计目的是引导学生选择合适的图像处理软件，对照片进行修复、美化，通过对照片的处理，形成对照片的审美判断，从而在日常生活中能根据数码照片的具体情况，进行简单处理和修饰。为此，本活动分2个阶段来完成：1简单处理照片在这个阶段，要让学生熟悉专业图像处理软件Photosh叩的界面和工具的使用，并能利用常用工具对照片进行简单处理，如旋转、调整色调、对比度等，解决在照片拍摄过程中遇到的普遍问题。2增强照片特效这一阶段仍然是利用Photosh叩中的处理工具处理照片，在操作和照片效果上比前一阶 段有所提升，主要利用修复工具，如红眼修复、仿制图章、滤镜等

7、，使照片更完美。二：课前准备1教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。软件环境：教师机具备电子教室演示环境，教师可以演示示范，并可转播展示学生操作。学生机要求W1ndows。操作系统，安装有PhotoshopCS(即Photoshop801)。本活动的内容操作性很强，需要学生上机完成。2学情分析本活动涉及到一个新的图像处理软件Photoshop，是学生以前没有接触过的，因此均可视为零起点。要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。当然，在这一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好把握。三、教学目标 1知识与技能 (1)熟悉Photoshop软件界面及

8、基本工具的作用。 (2)利用Photoshop的调整工具简单处理照片。 (3)利用Photosh叩的修复工具修复照片，使照片更美观。 (4)理解并合理使用Photoshop中的滤镜。 2过程与方法： (1)掌握照片处理的基本操作。 (2)了解图像处理软件的基本功能和使用方法。 (3)进一步加工美化照片。 3情感态度价值观(1)欣赏修复完成的照片，提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识，培养自我 评价意识。(2)培养学生利用工具解决实际应用的能力。四、重难点分析1教学重点本活动的重点是熟悉Photoshop中工具的使用。2、教学难点：本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，

9、并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。教学过程：(1)组织教学：安排好学生上机，维持好秩序。(2)导入新课：由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。(3)新课讲解：A简单处理照片剖析室：利用PHOTOSHOP CS的简单处理，旋转、裁切、自动调整等工具进行处理。加工坊：旋转裁切照片、调节照片色彩、滤镜调整照片。演示操作过程。B增强照片特效剖析室、加工坊： 消除照片红眼 去除数码噪声 使照片更清晰 选区剪裁照片(4)学生来操作，教师巡视辅导。(5)课堂小结：由学生操作指出不足的地方。 (6)布置下节课所准备的素材。活动3：制作电子相册活动说明：通过

10、活动1和活动2的学习，学生已经掌握如何将数码照片传入计算机，并且利用专业图像处理软件对照片素材进行修复美化。本活动就是要根据前面已经分类的照片素材，选择合适的电子相册软件，进行电子相册制作。电子相册的制作有一套系统的过程，为此，本活动根据制作电子相册的步骤分数线个阶段来完成：1.规划设计相册在这个阶段，主要是培养学生的规划思想。将前面已经处理的照片素材，进行整理挑选，为制作电子相册做准备。根据整理的照片，对电子相册的整体结构先进行规划设计，包括相册的分类，背景音乐的选择和收集等。2导入相册内容这一阶段开始，涉及到具体的软件操作，就是利用电子相册软件导入素材，包括照片、 声音等，这一小节是本活动

11、的中心内容，也是制作相册的主体部分。3设置交互菜单这一小节的内容，要使学生了解到，交互菜单也是对电子相册的完善，是为了使相册更完整；方便浏览。通过菜单的设计和制作，掌握电子相册的交互功能。4. 完善生成相册通过前三个阶段，电子相册已基本制作完成，这一阶段就是对电子相册的预览和输出、引导学生掌捌各电子相册输出成不同格式，以方便在不同的环境中进行观看。二、课前准备1教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。软件环境：教师机具备电子教室演示环境，教师可以演示示范，并可转播展示学生操作。学生机要求Windows操作系统，安装有电子相册制作软件MemoriesOnTV314汉化版，如果可能，需要安装视频播

12、放器，如WindowsMediaPlayer，宋播放生成的电子相册视频文件。2学情分析本活动使用的是一个新软件MemoriesOnTV，也是学生以前没有接触过的，因此均可视 为零起点。这一部分涉及到实际应用，应该是学生比较感兴趣，但接触的是一个新软件，要 想在短时间内熟练掌握软件的使用及作品的制作技巧，也是具有一定难度的。要想完成活动 目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。当然，在这一部分学 生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好把握。三、教学目标1 知识与技能 (1)熟悉MemoriesOnTV软件界面及基本工具的作用。 (2)在MemoriesOnTV中为相册

13、导入照片及音乐素材。 (3)在MemoriesOnTV中为相册添加文字说明。 (4)制作电子相册的交互菜单。 (5)输出电子相册。2过程与方法 (1)掌握电子相册的制作过程。 (2)了解电子相册软件的基本功能和使用方法。 3情感态度价值观 (1)欣赏制作完成的电子相册，提高合理利用软件能力和审美意识，培养学生的艺术 创造性和组织性，并能恰当地进行自我评价。 (2)培养学生利用合适的信息工具解决实际应用的能力。 四、重难点分析 1教学重点 本活动的重点是利用电子相朋软件，制作一份图、文、声并茂的电子相册，能实现电子相册的交互，并能输出成视频文件。 2教学难点 本活动的操作难度不是很大，但如何培养

14、学生规划设计的创作习惯，在制作的电子相册 过程中，怎样安排才能让相朋具有一定的艺术性和观赏性，选择什么样的背景音乐，添加怎样的说明文字等等，这些问题是要求学生在制作过程中始终关注的，但如何将这些形成习惯，具有一定的难度，特别是在较短的教学时间内。 五、教学过程：(1)组织教学：稳定学生情绪，安排好学生上机，。(2)导入新课：由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。(3)新课讲解： 本活动用2个课时来完成教学，活动本身难度不大，但因为涉及到新软件的使用，从界 面的熟悉到工具的使用，再到作品的完成，时间还是比较紧凑的。在整个教学过程中，要注意以下几个方面的问题：1规划设计相册规划设计是作品创作

15、中一个重要环节，在整套教材中，始终贯穿了这种思想。通过规划设计，明确作品的整体结构以及需要收集和使用的素材，还可以减少重复劳动，要让学生充分体验到这一点。因此，在教学中，教师以“方舟家庭相册”的规划设计为例，但可以鼓励学生充分发挥主动性，为自己的家庭设计一份家庭相册，而不必局限于教材实例。2导入相册内容电子相册的制作及软件的使用主要就是在导入相册内容这个部分，包括照片的导入、背景音乐的添加、文字的添加和转场特效的设置，这些已经构成了电子相册的主体，可以说通过本小节的学习，学生基本掌握利用这个电子相册软件来制作一份像样的电子相册了。因此，在教学中，应以这一小节为重点，详细介绍，加强练习。教师仍然

16、以“方舟家庭相册”为例制作，但可以为学生提供尽量多的素材，包括图片、音乐，让学生自拟主题，利用素材或者自己收集素材，创作一份有个性的电子相册。当然，在讲解这部分内容的时候，可以适当拓展，介绍一些其他软件，其实制作的方法是基本相通的，应该鼓励学生大胆去尝试，选择适合自己的工具和方法。3设置交互菜单本小节应该是对第2小节的补充，是为了让电子相册更完整，也是为了更方便电子相册的浏览。在这里要说明菜单的功能，特别要说明相册菜单和区段菜单的区别，这些功能如何实现。由于菜单只能在预览以及输出为光盘格式的时候才能看到效果，所以应向学生着重说明菜单的作用，以及菜单实现的方式。4完善生成相册本活动的难度不大，作品已经完成，