四年级下册语文同步拓展第六单元提出不同意见教学反思_教科版_第1页
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文档简介

1、提出不同意见教学反思本次口语交际的内容是“提出不同意见” ，这是与学生的生活、学习联系很密切的话题，学生会感到很有兴趣，有话可说。本课的学习提示有两个部分： 第一部分有三层意思， 一是提出本次口语交际的话题；二是提出不同意见时需要注意的事项； 三是提供三种练说情况。第二部分为一幅在做作业时， 同学邀你去玩的情境图。 本次口语交际旨在通过口语实践， 提高学生口语交际能力， 在遇到事情时能积极动脑，提出合理意见，处理好事情。一、教学效果口语交际能力是一种在交际过程中表现出来的灵活、 机智的听说能力和待人处事能力。 本次口语交际的内容与学生的生活、 学习联系很紧密，学生会感到很有兴趣，有话可说。因此

2、，在教学过程中，我力求创设和谐的教学氛围， 引导学生多向交流与互动， 能用普通话与人交谈，在交谈中能认真倾听，并能就遇到的事情提出合理意见，就不同的意见与人商讨。通过这次口语交际的训练， 学生树立了在生活和学习中可以适时提出自己不同意见的观念。 同时也训练了学生在口语交际中应对的能力和与别人合作的能力。 更重要的是培养了学生尊重他人， 认真倾听别人讲话的习惯。二、成功之处在教学中，我先成功创设情境，引出话题：同学们，今天龙龙和文文也来到了我们的课堂， 让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。（课第 1页件出示龙龙和文文向大家打招呼的动画） 可是龙龙和文文却遇到了难题，（课件出示龙龙和文文放学时，老师

3、留作业较多的情景）这可怎么办呢？龙龙和文文想请大家帮忙解决， 请同学们先想一想， 然后再说。在学生回答后，我再次导入话题：你们的办法可真多，都能针对一个问题提出不同的意见，今天我们就来以提出不同意见为主题来进行口语交际课。导入话题后，我引导学生自读提示，明确要求后进行自主探究、自由练说。我先课件出示动画，向学生展示教材中提供的三种情况。然后设疑：在你的日常学习和生活中有没有遇到过下列情况？遇到这些情况，你怎么做呢？（学生选择其中一项，自由进行练说）最后进行合作交流， 小组练说。首先，小组合作，练说表演。（引导学生提出不同意见时， 注意自己的态度语言， 其他成员注意倾听。）然后组间交流，充分练说。 （分组表演，师生评议。就语言、态度、条理几方面进行评议。）最后全班展示，演中体会，其他学生评议。三、不足之处由于课堂上的时间有限，

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