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文档简介

1、基于微信公众平台提升 大学生英语听说能力的应用研究,汇报人,1,2,主要内容,3,一、研究现状和意义,本课题研究现状,在CNKI中国知网，按题名进行检索，检索词为 微信，检索到硕博士论文2012年至2015年共382篇，其中关于教育或教学的3篇，关于微信的论文，关于教育仅占9.7%，这说明人们对于微信的教育应用还不是很普遍， 相应的理论基础和实际案例比较少。目前来说我国对于微信的教育教学应用的研究尚处于初级阶段， 关于微信的相关理论综述、微信对教育的功用、微信促进师生之间的协作交流，微信作为促进学生学习的研究并不多,本课题研究意义,本研究的选题立足于大学生英语听力与口语教学中学生的实际问题，通

2、过大多数大学生自主运用微信的协作学习模式， 创造性地将大家所熟悉的社交软件应用在实际的提升自我听说的学习模式中，提升自己的英语听说能力。与此同时， 构建基于微信的英语听力和口语移动学习资源模型将有助于建立能够满足学习者需求的微型移动学习资源， 也使教师、学生以及学生家长认识到现代科学技术的魅为。具有一定的理论意义与实践意义,理论意义与实践意义,在理论方面，本文以建构主义理论、移动学习理论作为支撑，这些理论在学习者的学习环境，学习时间等方面以及基于微信的移动学习模型的构建提供了必要的依据,移动设备可以帮助学生突破时间、空间的限制， 真正的实现随时随地，无处不在的泛在学习。利用移动社交软件学习，这种全新的学习方式出现能够真正意义上的改变传统的学习模式,二、个人优势,本人从事英语教学工作十多年，曾带过大学英语、实用英语、英语视听说、新标准英语，虽然没有科研和教研的支撑，我一直致力于研究和阅读这些书籍与文章,二、预期成果（研究内容,微信公众平台给大学生带来学习的机遇和平台,高校英语听说学习的基本状况以及英语听说存在的不足,研究成果内容,将微信应用到大学生英语听力和口语学习中是否可行,基于微信的英语听说学习模式是否能够提高学习者英语听说水平以及自主学习能力等综合能力,微信公众平台对于

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