七年级语文下册 《月迹》学习导引素材 苏教版

1、月迹学习导引 学法导引学习这篇课文，我们首先要反复诵读文章，理解出作者通过月亮所寄寓的深刻的象征意义；然后仔细阅读文章，理清课文结构脉络；最后要深入研读课文中细腻的描写，找出体现月亮轨迹变化和孩子的情感变化的语句仔细品读，进而学习借鉴课文借景抒情的写法。知识要点精讲字词积累贾平凹（w）父亲为其取名贾李平，后图口音方便，便喊他为平娃。陕西话中，娃凹同音。款款：缓慢 。袅袅（nio nio）：形容烟气缭绕上升。面面相觑（q）：互相看。倏（sh ）忽：忽然。羡慕：因喜爱而希望得到嫉妒（j）：因别人比自己好而憎恨。粗糙：毛糙，不精致。掬（j）：用两手捧。相依相偎（wi）：互相紧紧地挨着靠着。文学常识贾

2、平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。著有小说集兵娃、姐妹本纪、天狗，长篇小说商州、州河、浮躁、废都、白夜，自传体长篇我是农民等。散文集月迹、心迹、爱的踪迹、贾平凹散文自选集、诗集空白以及平文论集等。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明丽自然。课文整合课文结构第一部分（1段）中秋盼月。第二部分（232段）具体写孩子们品味、欣赏、追寻月亮的过程，表现了孩子们

3、对光明、美好事物追求。第一层（218段）写屋内品月和院内赏月。第二层（1924段）写酒杯捞月。第三层（2532段）写河沿追月。第三部分（最后一段）孩子们的好奇心得到满足，便带着美好想像相依睡去。教材精彩赏析月迹贾平凹我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要说一个奶奶突然说：“月亮进来了！”我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了；原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜

4、上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”我们都跑出门去，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多，月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。“奶奶，那月上是什么呢？”“是树，孩子。”奶

5、奶说。“什么树呢？“桂树。”我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉，似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。”“谁？”我们都吃惊了。“嫦娥。”奶奶说。“嫦娥是谁？”“一个女子。”哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好的地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。“有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮的。”三妹就乐了：“啊啊，月亮是属于我的了！”三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是

6、属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河，河水细细的，却浸着一大片的净沙，全没白日的那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大

7、呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且每一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印

8、章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。1、凄美圣洁的月亮，在作者笔下如此纯洁而皎好，作者是怎样具体描写月亮的呢？找出你认为写月亮最好的一句简要评析。2、古诗词不达意中有许多咏月的名句，请写出你最喜爱的两句。3、文中捧着，一动不动的手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了一句中可怜儿是什么意思？月亮就在每一个人的心里了有着怎样的含义？4、你觉得这篇文章美在哪里？简要评析。5、请给本文换一个合适的标题。解析1、例：“果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，

9、先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。” 运用拟人修辞，将月亮步履美丽无息的情态写得生动、形象、具体。2、例：野旷天低树，江清月近人。（又如：举头望明月，） 海上升明月，天涯共此时。（又如：明月几时有，） 点拨：我们要注重类似知识的积累。3、可爱；每个人心里有了一种理想，一种希望，一种追求。 点拨：我们要注意抓住关键词语，结合课文的艺术特色理解出语句的深刻内涵。4、答案示例：本文的语言优美，如写月亮是“款款地，悄无声地溜进来”“是长了腿的，爬着那竹格儿”，把静止的月光写出了神韵等。点拨：鉴赏文章可以从语言、写作手法、艺术特色等方面入手。5、寻找月亮。课外类文赏析一棵小

10、桃树（节选）我深闭了柴门，伫立窗下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。它瘦了许多，昨日楚楚的容颜全然褪尽。可怜它太小了，才第一次开花儿！我再也不忍看了。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头儿。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片、一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤祼的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩红的光。1

11、、第一段写出小桃树怎样的处境？2、第一段文字表达了“我”怎样的思想感情？3、第二段文字画横线的句子突出了小桃树怎样的性格特点？4、作者对小桃树顶端的花苞的描写，表达了他怎样的思想感情？解析1、在风雨的侵蚀下可怜、悲惨的处境。点拨：要注意描写小桃树的语句。2、对小桃树充满怜悯而又无可奈何的思想感情。点拨：“不忍”一词是我们揣摩作者思想感情的关键。3、与命运抗争，倔强不屈的性格。点拨：语句中的“千百次”是体现性格的关键词语。4、表达了作者在困境中不屈服，重新振作精神，勇敢生活下去的决心。教材跟踪训练语言知识及应用1、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ）生活中，我们需要崇高。有了它，我

12、们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，_；它可能是一片海，_；它可能是一首交响乐，_；它可能是一座石雕像，_；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。A. 让你领悟激越B. 让你明白雄健C. 让你体会壮阔D. 让你感受巍峨2、下边词语中有四个错别字，把它们找出来，然后改正。错综复杂 徇情忘法 纵横绝荡 不折不挠声色具厉 置之度外 扣人心弦 自命不番3、判断下列句子所用的修辞手法。（1）我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆

13、，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。（ ）（2）我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了:那月亮不是我们按在天空上的印章吗?（ ）创新阅读（一）我为此重新翻看了论语。因为孟圣先师孔子，对于“君子”的定义，有几十条。但是我读来读去，觉得“君子讷于言而敝于行”，这句话就说的是君子兰！我以为“言”就是花的香气，“行”就是花的形象和花期的欠暂。君子兰花香很淡，而花色极浓，几十朵相拱而立，能够“立”到几十天！它们群立在你面前给你力量，给你鼓舞。因此我虽然也爱玫瑰的浓香和桂花的幽香，但在数日之内，便瓣落香消，使人惆怅，而使我敬佩的还是君子兰！(1)结合作者对君子兰的描写，说说你对“君子讷

14、于言而敝于行”这句话的理解。(2)作者写玫瑰和桂花的目的是什么？突出了君子兰怎样的品质？(3)文中几处用了感叹号，说说这些感叹句表达了作者怎样的思想感情？（二）江行的晨暮朱 湘美在任何地方，即使是古老的城外，一个轮船码头的上面。等船，在划子上，在暮秋夜里九点钟的时候，有一点冷的风。天与江，都暗了；不过，仔细的看去，江水还浮着黄色。中间所横着的一条深黑，那是江的南岸。在从星的点缀里，长庚星闪耀得像一盏较远的电灯。一条水银色的光带晃动在江水之上。看得出一盏红色的渔灯。岸上的房屋是一排黑的轮廓。一条趸船在四五丈以外的地点。模糊的电灯，平时令人不快的，在这时候，在这条趸船上，反而，不仅是悦目，简直是美

15、了。在它的光围下面，聚集着一些人形的轮廓。不过，并听不见人声，像这条划子上这样。忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船顺流而下，没有声音，像一些巨大的鸟。一个商埠旁边的清晨。太阳升上了有20度；覆碗的月亮与地干线还有40度的距离。几大片鳞云黏在浅碧的天空里；看来，云好像是在太阳的后面，并且远了不少。山岭披着古铜色的衣，褶痕是大有画意的。水汽腾上有两尺多高。有几只肥大的鸥鸟，它们，在阳光之内，暂时的闪白。月亮是在左舷的这边。水汽腾上有一尺多高；在这边，它是时隐时显的。在船影之内，它简直是看不见了。颜色十分清润的，是远洲上的列树，水平线上的帆船。江水由船边的黄到中心的铁青到岸边的银灰色。有几只小轮

16、船在喷吐着煤烟：在烟囱的端际，它是黑色；在船影了，淡青，米色，苍白；在斜映着的阳光里，棕黄。清晨时候的江行是彩色的。(选自1934年生活书店出版的中书集)1、文中，作者选择了两个空间、两个时间看江，即_和_，把一个个特写镜头巧妙地连在一起，使人耳目一新。2、作者如何描写暮色灯光下的色彩?这样写有什么作用?_3、作者为什么不厌其烦地数说江边的各种色呢?_4、“清晨时候的江行是彩色的”一句流露出作者_思想感情。5、写这篇散文，并非为了借景抒情。那作者的真正目的是什么?研究题如何理解“妹妹说：月亮是个好。”这句话？参考答案及点拨语言知识及运用1、DCAB2、忘枉 绝决 具俱 番凡3、（1）拟人（2）比喻创新阅读（一）1、君子兰花香很淡，可理解为“讷于言”，而花色极浓，可以“立”十几天，可以理解为“敝于行”。2、用对比的写法，衬托出君子兰高雅和品格和向上持久的生命力。3、表达了作者对君子兰喜爱、赞美的思想感情。（二）1、暮色幻光下，晨晖笼罩下2、黄色的江水，深黑的江岸，水银的光带，红色的渔灯和黝黑的帆船。作者把这些本来互不相干的色彩融洽地组合在一起，充满了诗情画意，形成了一种清新幽远的意境。点拨：我们要注意从原文中找出表示颜色的词语，然后进行分析。3、作者运用多