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文档简介

1、大班美术教案毛绒玩具设计意图：喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例示范临摹”为“观察写生语言引导欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。小精灵儿童网站活动目标：1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式写生，学习正面写生画。2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现.，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。3、鼓励

2、幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。活动准备：绒毛玩具若干;各色毛巾、床单若干;笔、纸等。活动重难点通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。活动过程：(一)出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答)小结：先画外轮廓再画细节。(二)出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。提问：这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的?小结：像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细

3、节部分)2、幼儿尝试画出“毛的不同”。师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢?(幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。)(三)介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。2、引导幼儿添画背景。师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。)(四)游戏“猜一猜”。1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。活动反思很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣

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