在山的那边(2)

1、在山的那边教学设计【教学目标】、知识与能力：理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。反复朗读，在对比中理解诗歌中“山”“海”的含义，在朗读中理解我的心理活动，理解诗中蕴含的哲理。、过程与方法：反复朗读，体会感悟诗中的思想感情。合作探究“山”与“海”的含义，培养欣赏诗歌的能力。对比理解法。两部分的朗读语调，我的心情。、情感、态度、价值观：让学生树立切合实际的理想，并且要学会为了理想不停奋斗。【教学重点】、反复朗读，理解诗歌中“山”“海”的含义及诗中蕴含的哲理。、体会诗中蕴含的深刻哲理。【教学难点】探究“山”“海”的深层含义，理解诗中蕴含的深刻哲理。【教学方法】、诵读法： 通过反复诵读，理解诗

2、歌的思想感情和凝练形象的语言。2、合作探究法：用于对诗歌“山”“海”的深层含义及哲理的分析。【课时安排】课时。【教学过程】一、导语新课生活在铜川的孩子，你们知道铜川的地形特点吗？（群山连绵）那么长期生活在这里，你最大的愿望是什么呢？（走出大山）是的，有和我们一样的一个人，从小生活在大山里，他也十分渴望能够走出大山，通过自己的努力，他最终走出了大山，今天这节课我们就来共同学习王家新的诗歌在山的那边 二、诵读感知、学生大声读全诗，勾画出诗歌的生字词：先让学生说出：教师明确，学生识记：凝成（nng）：由气体变成液体或由液体变成固体。诱惑（hu）：文中作吸引、招引。一瞬间（shn）：一眨眼之间。隐秘（

3、m）：隐蔽，不外露。喧腾（xun）：形容声音杂乱，像开了锅似的。痴想（ch）：发呆地想。、听读课文录音，学生体会诵读中的语气、停顿和情感表达。3、听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情。4、学生练习朗读，要求语音准确、停顿恰当，能初步读出语气。特别要注意，两部分朗读的语气。5、学生个读，学生评价。6、学生谈感悟：通过刚才的朗读，你一定对文章的内容有了一定的理解，那么在朗读中你听到了什么？7、学生齐读，体味凝练而形象的诗歌语言。三、研讨释疑，探究诗意、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究：学生提出的疑难诗句可能有：“隐秘的想望”指什么？为

4、什么说“隐秘”？怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思？从具体语句说说我的心理活动。教师启发、点拨，学生归结：王家新创作谈中说：“诗的开头两句，正是我小时候的真实写照。我想，几乎在每个人的童年和少年时期都有一些隐秘的想望，而诗中的这种对山那边的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。”作者小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海

5、，这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。“铁青着脸”是拟人手法。是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像是“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而追求新的天地。“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。“一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、

6、疑问而说起这话的，这话并非确指理想，所以说是飘来的。诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。痴想想望失望鼓起信心惊喜、激动、兴奋。（开始好奇，后来失望，情绪低落，语速较慢，语调低。信念坚定，兴奋喜悦，语速稍快，语调要高。）四、合作探究：1、探究“山”“海”的深层含义，两节中的山、海含义一样吗？2、理解诗中蕴含的深刻哲理。四人一组，合作讨论，然后每组派代表回答。当学生理解有问题时，教师补充：作者用了哪些数量

7、词来， 如何理解这些数量词的作用。两部分山和海的含义一样吗？（一座座，一次次，无数座）诗人用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，通往理想的道路是漫长的，崎岖的，但只要不怕长途跋涉，战胜困难，一次次的战胜失望，才能达到理想境界。五、语言运用：仿照示例扩写句子。例：海在喧腾海在远方为我喧腾我听到海依然在远方为我喧腾。鸟在唱歌老师在听课 六、课堂小结诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。这种告诉，是借助于“山”和“海”两个具有审美意义和价值的形象来进行的。“山”，一个实际生

8、活的境界，是要挣脱和超越的对象；“海”，一个想像性的世界，是追求和实现的目标。“山那边是海”把诗人的哲理感悟转化成了具体而又实在的人生不断追求的过程。所以寄寓哲理的形象美是这首诗歌的鲜亮的特色。六、作业：练习册【板书设计】在山的那边王家新失望 爬 鼓起信心 想望 痴想 惊喜、兴奋山 （困难） 海（理想的境界）导学案一、自主预习，朗读课文，给加点字注音并解释词语。凝成（nng）：诱惑（hu）：一瞬间（shn）：隐秘（m）：喧腾（xun）：痴想（ch）：二、朗读诗文，说说两部分在朗读时的与其有何不同。第一部分：开始好奇，后来失望，情绪低落，语速较慢，语调低。第二部分：三、山海的含义：课堂探究山海四、质疑答疑：“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？“一颗从小飘来的种子”指什么