北京市第一五四中学七年级语文下册 27 斑羚飞渡（第2课时）导学案（无答案） 新人教版（通用）_第1页
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文档简介

1、斑羚飞渡 一、学习目标：通过朗读、鉴赏，体悟飞渡场面的悲壮；学习“场面描写”的技巧。二、学习重点：掌握“场面描写”的特点和方法。三、学习难点：运用本课学习的方法修改自己的写作片段。四、学习过程：（一）、交流感知：走近斑羚，感知画面：斑羚飞渡的故事情节中（身陷绝境、组织飞渡、成功飞渡、头羊献身）描写最细致的是“成功飞渡”。请认真阅读这一情节后，完成预习作业：1、在括号中填上恰当的动词：半大斑羚朝前（），差不多同时，老斑羚也快速（），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（），朝山涧对面（）去，老年斑羚（）在后面，头一（），也从悬崖（ ），一老一少，一前一后，一高一低半大斑羚在老斑羚背上（）一下，在空中再度（

2、 ），下坠的身体也再度（ ）轻巧地（）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（）山崖。2、用一个词来形容你的感受：一次 的飞渡。 （提示：填入形容词）（二）、研读共品：1、仰读斑羚，赏鉴语言：精读9-15段，划出最打动你的语句（描写、抒情、议论句），学友读给学师听，并说说语句的表达作用。提示：找修辞；抓词语；点特征；品情感。语句1：语句2：2、品析斑羚，归纳方法：场面描写：指在一定时间和环境中，对众多个体活动所构成的画面的描写。默读：飞渡场面写得如此精彩，你认为作者采取了哪些方法？总结写作特点：（三）、互助释疑：（四）、巩固拓展：感悟斑羚，修改片段：班里早已挤满了各级领导、老师。班里同学如临大敌、紧张异常。我也心跳加速，正在这时，主持人宣布“班级文化展示”正式开始。幸好前有王心皓、赵文翰“两元大将”，我可以再准备一会儿。我心里默念：已到这地步了，无路可退！不能当懦夫，冲啊！轮到我了，此时，我冷汗直冒，浑身每一根神经都紧张起来。但我马上调整姿势，故作镇定，迈着“轻快”的步伐走向展板。“在我们的班规中，纪律是最重要的”我虽然气定神闲，但有谁知道我手心已布满汗珠？又有谁注意到我浅蓝色校服下，一颗小心脏正砰砰直跳？！当说完最后一个字，在掌声伴随下回到座位时，薄薄的校服已湿透了（五）、总结提高：观 的飞渡， 。提示：（可从写法、内容、主题角度入手）示例

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