七年级语文下册 5.22《新闻两篇》人民解放军百万大军横渡长江1 苏教版

1、人民解放军百万大军横渡长江,毛泽东,知识与能力目标： 了解新闻的一般知识，重点掌握消息的结构和基本特点。 教学过程与方法目标： 通过分析这则新闻的结构层次把握住新闻的结构和特点。 情感态度与价值观目标： 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神,学习目标,教学重、难点,通过分析这则新闻，把握住新闻结构和特点。 培养阅读写作消息的能力,背景介绍,1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪

2、情写的一则全面报道前线战况的新闻稿,初步感知课文，回答问题,请同学们用一个短语或一句话说出这则新闻的内容。 请同学们用一小段话说出这则新闻的内容。 请同学们用一大段话或几小段话说出这则新闻的内容,标题,导语,主体,从结构上说，一则新闻通常不可缺少的三部分是 标题、导语和主体。 标题：就是消息的题目，通常是概括消息中最主 要的内容和含意，要求明确、简练、突出。 导语：就是消息的第1段或开头的一两句话，它 一 般是对事件或事件中心的概述。 主体：就是消息的主要部分，它要对导语所概括 的事实作比较具体的叙述，用足够的、典 型的材料来表现主题。 另，还有背景和结语，有时暗含在主体中。 背景：介绍新闻发

3、生的社会环境和自然环境。 阅读时注意分清消息中标题、导语和主体这三部分,问题探讨,1.说说导语从那几个方面概括全文,渡江概况,渡江区域,战役全局,2、主体内容可分几个部分？按什么顺序写的,问：三层之间哪些词句表示连贯、过渡？ 三路军为什么按中、西、东的顺序来安排,“20日夜起”“21日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。 、在内容和写法上，三个层次写得有同有异，有详有略：中路军写得简略（因为 4月 22日 2时，新华社播发的大军三十万昨日渡过长江已作过报道），另外两路军队写得详细；中路军、西路军所遇之敌“纷纷溃退

4、，毫无斗志”，在叙述这一情况时作者分析了其中的原因，而东路军所遇敌军“抵抗较为顽强”，文中叙述了我军在“整天激战”中“已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。可见这三个层次在内容和写法上也是在统一中有变化，避免重复雷同，力求相互配合,探究质疑,1.标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？ 2.这则新闻写完了不发表，等待渡江役胜利之后再发表，不就可以改为“胜利渡江了吗,真实性,及时性,3.找出敌溃我胜原因的句子,一方面，另一方面,我军：英勇善战，士气高涨 敌军：不得民心，毫无斗志,4.在文中找出表达作者鲜明的感情色彩的词语,我军：突破、英勇善战，锐不可当 歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断 敌军：纷纷溃

5、退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气,九江,江阴,安庆,芜湖,西路军,35万,中路军,30万,东路军,35万,芜湖 荻港 溃退 歼灭 要塞 崭新 噙着 永载史册 琛,w,d,ku,jin,si,chn,qn,zhn,zi,读一读,词语识记,横 长江 锐不可 百年 桑 举世 目 一国两 循 渐,渡,当,沧,瞩,制,进,序,词语识记,填词,新闻的五个结构,标题迅速了解新闻的主要内容 导语比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句） 主体更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展） 背景新闻发生的社会环境和自然环境 结语新闻结尾 （背景和结语常常暗含在主体中,新闻特点,及时 真实、准确 篇幅短小、简洁,小知识：电头,电头就是在报道开头用括号或黑体字表示，交代槁子的来源和发稿的时间 、在报道的开头 、用括号或黑体字表示 、交代稿子的来源和发稿时间,练习：分析新华社长江前线日时电这电头所含的信息量 参考：新华社长江前线22日22时电中”新华社“是通讯社的名称，交代了稿子的来源；”长江前线“交代了发稿的地点，说明稿子的真实性；”22日22时“交代了发稿的时间，说明了