天津市武清区杨村五中2020学年七年级语文下册《爸爸的花儿落了》导学案(无答案) 新人教版_第1页
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文档简介

1、天津市武清区杨村五中2020学年七年级语文下册爸爸的花儿落了导学案 新人教版 (我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)讲学目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)知识和能力目标:了解作家作品;领悟标题的双关含义,掌握拟题技巧;把握行文线索,理清文章的结构;(重点)分析文中父亲的形象;把握文章的主旨。(难点)过程和方法目标:反复朗读课文,理清层次;结合自身实际,用心体会作者的思想感情,体味人与人之间的真情;感知文章的内容,感受文章的写作特色,学习插叙手法在记叙中的运用。情感态度和价值观目标:体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感,让学生理解父母对子女的爱;还要让学生

2、在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折,使自己真正的成熟起来。预习学案导学(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)一、了解作者和作品的有关知识(了解别人就是充实自己)1、题目解读 本文节选自 (作者)的小说 的最后一部分,原题为“爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出,这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。2、走近作者 林海音(19182001),原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。散文集窗、两地,短篇小说集烛心,长篇小说春风晓云等。二、快速默读课文,初步了解课文内容。标出生字词。(用基础为自己的

3、成长奠基)1、读准下面加线字的读音:肿胀( ) 叮嘱( ) 骊歌( ) 徘徊( ) 抽屉( )2、解释下面的生词:(1)肿胀: (2)叮嘱: (3)恐惧: (4)徘徊:3、理清文章脉络:(1)参加毕业典礼,由衣襟上的夹竹桃想到(2)由父亲叮嘱我不要迟到想到_(3)由钟声想到_(4)由师生话别想到_(5)又想到_(6)毕业典礼回来,看到满院零落的花儿,听到老高的话,意识到这样的叙述方式叫_三、再读课文,思考并明确下列问题:1文章回忆了几件事?分别概括一下内容。文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。从课文中找出这方面的例子。(可小组讨论并归纳)2 “爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影

4、响? (可小组讨论并归纳) 3、爸爸是一个什么样的人? (可小组讨论并归纳)4、文中是如何暗示爸爸已经病的很重,可能将不久与人世的?文中哪些地方看出我真正感受到自己长大了? 5、重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分,思考课后研讨与练习二。6、 下面三句话与文中哪三件事相响应?(1) 英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了(2) 明天要早起,收拾好就要到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!(3) 没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?四、拓展延伸(下面内容任选,可写、可读、可唱、可演)(坚信自己,我真行!)1

5、、 成长中的你,对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢?请说说理由。2、在日常生活中,你的爸爸是怎么教育你的?请以“爸爸,我想对您说”为题,对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。爸爸的花儿落了反馈当堂达标(我努力我进步,我成功我快乐!)一、基础:1、根据拼音写汉字。衣jn( ) 懒du( ) dn( )子 l( )歌 叮zh( ) 徘hui( )zh( )栏 恐j( ) 花p( )玉zn( )花 p( )公英2、填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )“英子,不要怕,_什么困难的事,_硬着头皮去做,_闯过去了。”A不管 只有 才能 B不论 只要 才会,C. 无论 只有 就 D无论 只要 就

6、3、根据课文,在横线处填上合适的词语,体会作者描写的生动细腻,用词的准确精妙。爸爸气极了,一把把我从床上_起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上_起鸡毛掸子_来拿,藤鞭子在空中一_,就发出咻咻的声音,我挨打了。爸爸把我从_打到_,从_打到_,外面的雨声_着我的哭声。4、爸爸的花儿落了节选自短篇小说集_,作者_,_作家。5、全文的情感基调是_,贯穿全文的线索是6、通读全文,题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义?“花”在全文结构中起着怎样的作用?二、朗读从“当我在一年级的时候今天是我最后一天在这学校里啦”。1、我在一年级的时候,每天早晨醒来“又愁又怕”,愁的是什么,怕的又是什么?2、

7、文中哪些地方体现了爸爸对我的严厉,哪些地方体现了对我的爱?3、爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响?4、“严师出高徒”“子不教,父之过;教不严,师之惰”,这与文中父亲的教育方法一致,对文中父亲“打我”这些从严的教育方法,你是否赞同,说说你的看法。三、朗读从“快回家去我已不再是小孩子”。1、质疑:我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀”?2、文中两次写弟弟妹妹在院子里玩,用意是什么?3、“爸爸的花儿落了”,一语双关,联系选文说说都包含什么意思?4、听了老高的话,知道爸爸去世的消息,我为什么“从来没有过这样的镇定,这样的安静”?四、阅读下面文段,回答文后问题。系在风筝线上的 (周岩

8、壁)时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧,这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是

9、时间,有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,

10、求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放,因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但偶有做成功的,那风筝放起来就别有情趣,“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断

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