宁夏红寺堡区第三中学七年级语文下册 26《猫》导学案1（无答案） 新人教版_第1页
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文档简介

1、猫 第26课猫诱思学案备课教师 主备人： 备课组： 七年级语文备课组 备课时间：2020.5.30 学生信息 班 级： 姓 名： 组 号规则与评价温故互查【学习目标】1、体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理，品味文章生动的细节描写。3、揣摩文中描写“我”心理活动的句子，体会人物复杂变化的感情，并对此发表自己的看法。4、通过品读探究，懂得宽容仁爱，关爱弱小的道理，并努力实践【重难点】重点：体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理，品味文章生动的细节描写。难点：揣摩文中描写“我”心理活动的句子，体会人物复杂变化的感情。组长评价等级A认真全面加2分B基本完成加1分C空题多不合格减1分字词填写准确并且能读准字

2、音、写对字义的加2分；基本完成但不能牢固掌握加1分；填错字音、没有正确解释词义的减1分。能根据自己对文章的理解画出导图加1分；导图全面、正确加2分。凡事预则立，不预则废。请同学们认真完成下面的预习任务。1、用自己喜欢的方式朗读课文一遍。2、作品简介猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年提倡自由平等、个性解放等思想，即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民事、博爱的思想。3、本文的作者是 代作家、学者、翻译家 ，福建长乐人，著名作家 也是祖籍这里。4、正音辨形污涩（ ） 怂恿（ ） （ ）伏（ ）戒 怅然（

3、 ） 妄下断语( )5、解释词语污涩：怂恿：蜷伏：怅然：妄下断语：6、走进文本你认识了怎样的三只小猫？它们的来历、外形、性情、地位、结局等各有什么特点？（根据提示，借助设计导图对这三只小猫进行梳理比较。）合作探究问题探究:活动一：按“读 ，我看到了一只 的猫”这样的句式练习说话。活动二：小组合作探讨：对于这三只猫，作者的情感是怎样的 ？为什么会有这样的情感？ 找出文中表达作者情感的句子。活动三：作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个什么样的道理？活动一：积极、勇敢的站起来回答问题得1分:。活动二：有理有据、表达清晰即为合格，精彩发言者计1分。活动三：有理有据得2分；公正客观的补充、评价加3分。拓展延伸：生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视。

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