七年级历史下册第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立名师教

1、名校名 推荐第 10 课 蒙古族的兴起与元朝的建立【教学目标】1. 知识与能力目标了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。2. 情感态度与价值观目标通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权【教学重点】蒙古族的兴起；元朝的建立【教学难点】成吉思汗统一蒙古的积极作用【教学方法】用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【课

2、前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入新课导入新课：展示毛泽东的沁园春 . 雪引出“一代天骄成吉思汗” ，导入新课的学习。二、新课讲授目标导学一：统一蒙古1. （多媒体展示成吉思汗的画像）教师讲述：蒙古兴起的基本情况？（蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活。12 世纪时，蒙古草原的部落，相互之间频繁发生战争，生灵涂炭。铁木真于1206 年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。）2. （多媒体出示问题：成吉思汗采取了哪些措施巩固统治）根据课本知识说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治？答案：（ 1）军事方面：建立一支护卫部队。 （ 2）

3、行政方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。（ 3）文化方面：创制蒙古文字。目标导学二西夏和金的灭亡（一）条件吸取历史教训1. （多媒体展示蒙古统一中国形势图）学生读教材理清蒙古统一中国的过程1名校名 推荐答案：西夏金南宋。2. （多媒体提出要求：分组整理蒙古灭亡西夏和金的情况）学生根据课本整理蒙古灭亡西夏和金的情况。提示： 1. 蒙古灭西夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227 年西夏灭亡。2. 蒙古灭金：（ 1）过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。1234 年，蒙古灭金。 （ 2）影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。目标导学三元的建立与

4、统一1. （多媒体展示忽必烈图像）读图学史2. （多媒体出示问题：忽必烈成为大汗后采取了哪些措施巩固统治）根据材料和课本知识，讨论忽必烈采取了哪些措施巩固统治答案：施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。2. （多媒体出示问题：元朝建立的基本情况）教师讲述：元朝建立基本情况？（ 1271 年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。）3. （多媒体出示问题：元朝灭亡南宋）忽必烈灭亡南宋，统一中国的情况及其影响。答案： 1276 年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279 年，消灭南宋残部，实现统一。影响：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

5、4. （多媒体出示问题：如何评价文天祥）师生共同探究：如何评价文天祥？答案提示：我们必须看到事物的两个方面。 文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪2名校名 推荐念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。三、课堂总结这节课，我们主要学习了以下内容：1.1206年，铁木真统一蒙古，被尊为“成吉思汗”。2.1271年，忽必烈建立元朝，定都大都；1279 年完成全国的统一。成吉思汗结束了蒙古草原长期混战的局面，不断发动战争扩张其疆域，建立广袤的国家。忽必烈行汉法建立统一的元朝，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，促进了各族人民之间经济文化的交流和边疆地区的开发，还开创了明清500 多年国家长期统一的政治局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。忽必烈的改革精神及吸收先进文化的大度值得我们学习。【板书设计】【教学反