幼儿教育学系学生照顾简报.ppt

1、1,幼兒教育學系學生照顧簡報,報告人：幼兒教育學系,中華民國98月11月,2,大 綱,幼教系沿革 壹、教育目標與發展特色 貳、行政組織、定位與運作 參、圖儀設備、經費、空間等資源運用 肆、學生遴選與輔導 伍、教師員額、師資素質及研發成果 陸、課程及教學規劃與實施 柒、教育實習與就業輔導 捌、地方教育輔導或教師在職進修之推廣 總結 未來的展望,3,幼教系沿革,4,幼教系沿革,92年6月24日奉核設立幼兒教育學系為師資培育學系，93學年度正式招生,5,壹、教育目標與發展特色,6,壹、教育目標與發展特色(1/7,幼教系精神人文、關懷、視野 幼教系理念學生主體、教師專業、行政服務,7,完全符合本校辦學

2、理念之教育目標,服務學習 專長開拓 專業檢核 職場實戰,發展特色,壹、教育目標與發展特色(2/7,8,97-99目標 激勵學術研究強化創新教學 開發e化教材發展學程課群發展師培特色 98-99目標,PDCA 循環檢證機制,93-94目標 建立典章制度延攬優質師資自我評鑑機制調整課程設計充實教學設備,95-96目標 繼續充實設備增聘優質師資辦理教學評鑑加強推廣教育強化學術交流,100-101目標 推動組織再造 更新典章制度 強化師培特色 激發研究風氣 辦理推廣教育,102-104目標 更新教學設備 重建學程課群 強化課程教材 辦理國際交流 擴展產學合作,本系近中長程發展目標重要內涵,壹、教育目標

3、與發展特色(3/7,9,前置作業,系所輔導,自我評鑑,改進提昇,工作分配 資料收集 訂定進度,意見收集 召開會議 分工執行,校內外自我評鑑 97年08月18日 98年07月30日 98年10月09日 98年10月16日,校內座談 改善計畫 訪視評鑑 追蹤改進,自我評鑑流程圖,壹、教育目標與發展特色(4/7,10,本系教育目標明確有特色 明確具體可行、配合設系宗旨 符合本校辦學理念、校務發展計劃 服膺幼教職場需求、師培相關法令規定、教育部幼兒教師專業標準 透過系務會議民主程序產生 師生對教育目標具有極高共識 集思廣益：系務會議充分討論通過 積極宣導：新生親師座談、給新生一封信、一 人一卡、系網和

4、系辦等宣導說明；定期調查 共識極高：學生對教育目標之認知，各班平均已達 90/100分,壹、教育目標與發展特色(5/7,11,本系教育目標能反映在課程與活動,精神特色：服務學習,專業特色：專業檢核,課程特色：專長開拓,職場特色：職場實戰,積極發展師資生之特色,壹、教育目標與發展特色(6/7,12,本校辦學理念-本系教育目標與課程規劃之連結,壹、教育目標與發展特色(7/7,13,貳、行政組織、定位與運作,14,行政組織圖,貳、行政組織、定位與運作(1/2,系辦公室 執行秘書 2人 職員3人,系 主 任,國內外諮詢委員5人,系務會議,幼教系系學會,課程委員會,圖書設備委員會,學生輔導委員會,研究發

5、展委員會,推廣教育委員會,提昇英語能力委員會,師資生資格甄選委員會,15,行政組織、定位與運作之特色,明確的系務組織與定位 行政資源及支援單位充足 完善的典章制度：編印本系行政法規 行政運作依據：亞洲大學幼兒教育學系組織與行政運作實施要點 行政表格標準化：各種表格、法規 e化運作順暢 和諧、有效能的系務行政： 管理規則法制化、行政決定合議制、行政工作寫日誌 、 各班、系學會每週週報；聘請校外委員諮詢；接納尊重 師生意見、行政民主溝通協調、師生和諧合作,貳、行政組織、定位與運作(2/2,16,參、圖儀設備、經費、 空間等資源運用,17,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用（1/8,圖儀設備及經費充

6、裕運用,本系經費預算編列與補助款,18,圖書類資料年年增加,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(2/8,19,教育類電子期刊及資料庫豐富,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(3/8,20,教學資源空間設備能滿足學生學習,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(4/8,21,教學資源空間設備能滿足學生學習(續,訂定有各種專業教室或設備管理規則，並配置專責管理人，且公告於教室前 本系亦可運用其他系所之各種教學空間資源，例如家事教室、電腦教室、語言教室等 運用各種專業教室及設備皆能登記管理,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(5/8,22,教學資源運用特色,學校提供豐沛的資源 學生學習滿意度高 外界捐款

7、用於獎學金，關懷救災 設教學資源室，師生提供幼教參考書等6類897冊 專業教學空間，設備齊全管理良好，多功能使用,全校借閱書排行榜全校第一,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(6/8,23,植物栽培園,教學資源室 律動教室 感覺統合教室,專業教學空間剪影(1/2,鍵盤樂教室,兒童器樂教室,教學資源室,律動教室,感覺統合教室,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(7/8,24,專業教學空間剪影(2/2,幼教系辦公室,系學會辦公室,鋼琴個別練習室,美工教室,蒙特梭利教室,觀察室,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(8/8,25,肆、學生遴選與輔導,26,肆、學生遴選與輔導(1/12,嚴謹的本系師資生

8、遴選作業流程,27,三階段的學生輔導,幼兒教育學系,師資培育評鑑,27,入學前,就學中,畢業後,轉 介 制 度,肆、學生遴選與輔導(2/12,28,落實學習第一哩，探索學習奧秘與生涯發展,肆、學生遴選與輔導(3/12,29,完善學習第二哩，養成勤學習慣與自主學習,肆、學生遴選與輔導(4/12,30,接軌學習最後一哩，提升就業力,肆、學生遴選與輔導(5/12,31,推動品格教育 培育學生愛與關懷情操,成立三品書院 提升品德，做有品德的現代人 提升能力，做有品質的職場人 提升品味，做有品味的時尚人,晨昏定省專線定 時報平安，讓父母安心 精心安排孝親活動，讓父母溫心 學習成長順利就業，讓父母歡心,職

9、場倫理 家庭倫理 族群倫理 自然倫理 生活倫理 校園倫理,深化 三心運動,實施 三品計畫,發展 心六倫運動,肆、學生遴選與輔導(6/12,32,創新的學生學習輔導,肆、學生遴選與輔導(7/12,33,關懷的學生生活輔導,肆、學生遴選與輔導(8/12,34,專業的學生生涯輔導,肆、學生遴選與輔導(9/12,35,鼓勵學生參加英語進修或檢定之措施，善加利用英語自學教室、免費英語自學軟體,肆、學生遴選與輔導(10/12,36,本系輔導學生活動之特色,活動頻率高：95-97學年舉辦153次活動；平均每學年51次每週1次，並公佈於網頁 活動多元化：有一般活動、學術活動、競賽活動、教學卓越計畫活動等，其中

10、教卓活動平均每學年達10件 學生主動參與：參加活動可於服務與學習存摺認證，鼓舞學生積極參加相關活動以登錄存摺；為因應三三三制基本能力檢測，平時可激發其學習意願 系學會績效優異：全校系學會評鑑，本系95學年第1名，96學年第2名，97學年第1名 校內外競賽成果輝煌：學生參加活動競賽成果豐碩,肆、學生遴選與輔導(11/12,37,本系學生校內外競賽獲獎豐碩,台中縣煙害防制手冊設計4人特優、3人優等 幼兒創意教材及其創意教學活動設計10人入選 亞洲杯健力賽冠軍 大專杯飛盤爭奪錦標賽第4名 文建會台灣藝起來本系6人獲獎 全國英語話劇比賽第六名1人 幼兒創意故事教學設計優選11人,肆、學生遴選與輔導(1

11、2/12,38,伍、教師員額、素質及研發成果,39,伍、教師員額、素質及研發成果(1/6,40,教師員額與師資素質,伍、教師員額、素質及研發成果(2/6,41,95-97學年度教師學術研究成果,伍、教師員額、素質及研發成果(3/6,42,教師參與社會服務統計表,伍、教師員額、素質及研發成果(4/6,43,本學年度（98）整合型專案與學術研究計畫,伍、教師員額、素質及研發成果(5/6,44,本學年度（98）幼教系學生國科會計畫,伍、教師員額、素質及研發成果(6/6,45,陸、課程及教學規劃與實施,46,陸、課程及教學規劃與實施(1/7,課程規劃與開設榮獲教育部嘉許-教育專業課程近次報部核定情形,

12、教育部96.7.10台中二字第0960104552號函核定 主旨：所報 貴校幼兒教育學系96學年度課程規劃師資職前教育課程一覽表 乙案，同意核定，請 查照。 說明： 一、復 貴校96年7月4日亞洲幼字第0960004021號函。 二、貴校幼兒教育學系屬師資培育學系，於師資職前教育課程規劃除本部92年10月2日台中三字第0920141412號令幼稚園教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分為門檻標準外，另有完整、深度之普通課程、專門課程、教育專業課程及教育實習課程配置與授課， 三、另該系發展幼兒教育師資培育學系之特殊幼兒教育、幼兒藝術教育及幼兒E化教學、服務學習等課程，強化師資生教學知能、人文

13、關懷精神，其用心提昇師資培育素質之作為,值得肯定,特予嘉許,47,課程學程化 增加學習廣度與深度,培養專業,適性發展,多元學習,課程彈性,陸、課程及教學規劃與實施(2/7,48,幼兒教育學系學程架構圖,48,通 識 課 程 32 學 分,創意文教專業選修 學程24學分,幼教師資專業選修 學程24學分,特幼照顧專業選修 學程24學分,陸、課程及教學規劃與實施(3/7,49,幼兒教育學系課程規劃架構和內容,通識課程,人文社會學院基礎課程,幼教核心課程,幼教專業選修學程 （創意文教、幼教師資、特幼照顧,教 師 資 格 檢 定 考 輔 導,幼兒教育學系課程規劃架構和內容,一年級 二年級 三年級 四年級

14、,陸、課程及教學規劃與實施(4/7,50,參酌學生意見提升教學品質,陸、課程及教學規劃與實施(5/7,51,重視人本精神的師培課程特色,培養服務與學習態度：一年零學分之服務與學習，每天30分鐘之義務清潔校園活動 擴展服務與公益精神：四年內需至少擔任志工8小時，並經認證於個人服務與學習存摺 認養園所實習160小時：大三至大四期間，需認養園所實習160小時，強化其專業服務、能力及態度 吸取幼教名人精萃：四年參加幼教專題講座至少30次並撰寫心得，經系辦認證後存於服務與學習存摺 邁向健康關懷創新卓越目標：課程除配合師培法第二條師培目標外，並朝向本校健康、關懷、創新、卓越之教育目標前進,陸、課程及教學規

15、劃與實施(6/7,52,獨特的課程規劃與實施特色,配合師培政策指示與宣導：加入有關課程，增加學生學習與宣導之機會。例如：幼兒性別平等教育、幼兒情緒教育、家庭教育、環境教育、資訊教育、學習障礙、多元文化教育等 課堂內實施小老師制度：軟體及硬體小老師各2人 園所實習與眾不同：三、四年級幼稚園教學實習共有6學分每學分2小時。除了平常至園參觀、見習、試教外，學生於大三、四自行認養或透過教師介紹園所，予以160小時以上之實習與紀錄，並認證於本系個人服務與學習存摺 專門課群增強專長：為增加師培生教學的能力，特規劃3組專長學程各24學分，每位學生可修1-2組 校內外及海外委員參與課程規劃：本系委員外聘有校外

16、幼教學者1人、幼教專家1人、家長代表1人，學生代表及海外幼教學者2人 課程規劃配合本系教育目標：課程配合本校健康、關懷、創新、卓越四大辦學理念以及本系四大教育目標,陸、課程及教學規劃與實施(7/7,53,柒、教育實習與就業輔導,54,柒、教育實習與就業輔導(1/3,周延的實習輔導制度,55,完善的實習輔導方式,柒、教育實習與就業輔導(2/3,56,教育實習輔導相關之特色,柒、教育實習與就業輔導(3/3,57,捌、地方教育輔導或 教師在職進修之推廣,58,捌、地方教育輔導或教師在職進修之推廣(1/2,地方教育輔導與教師在職進修之推廣特色,地方教育輔導與教師在職進修之推廣特色,教師專業 永續成長,

17、產官學 緊密合作,多樣且全面 的關懷輔導,59,捌、地方教育輔導或教師在職進修之推廣(2/2,多元的地方教育輔導或教師在職進修,實施本校教師在職教育學習護照制度 師生同心協力關懷社會，到社區園所輔導或學習；輔導地方各園所之弱勢幼兒、到園所說故事 認養園所實習與園所接觸學習 教育部95、96、97學年度園所輔導計畫之執行22園所 主動前往幼稚園義務輔導，與園所之產學合作計畫28所26案件 開辦多元課程提供在職進修，邀請園所教師參與活動 教學卓越計畫融入地方人士的參與，座談或研習展現社區特色,60,總結,61,總 結(1/2,幼教系師資培育特色,第一期近中長程發展計畫（93-99學年PDCA循環計

18、畫）能透過系務會議不斷檢討與修訂 發展四大特色：1.服務與學習 2.專業檢測 3.專長開拓 4.職場實戰 人力充沛除系主任、二位執行秘書外，尚有行政助理3人 各項系內行政規章、表格等e化下載運用 圖書資料年年增加，專業教室九大空間十五種教學功能，能充分支援課程教學 學生輔導依循學校第一哩路到最後一哩路的原則，以奠基、關懷、揚帆三階段進行輔導 建置服務與學習存摺，推動三三三制基本能力檢測激發學生主動參與活動,62,總 結(2/2,幼教系師資培育特色,近三年國科會研究5件、其他機構計劃58件、SSCI與TSSCI論文8篇、36篇非I級論文、國際學術研討論文31篇、國內學術研討論文34篇研究表現優異 本系專任教師參與校內外專業服務人次年年增加；95學年294人次、96學年344人次、97學年406人次 96