孙号召微课题申请书

1、谯城区教育科学微课题立项申请书学科分类初中历史课题名称怎样疏导具有逆反心理的学生申 请 人 (课题负责人签名)孙号召申请日期2013年12月课题名称怎样疏导具有逆反心理的学生课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话)孙号召男38教师中学一级亳州七中课题负责人学术经历1996年毕业参加工作，一直参与初中历史教育教学工作。论文多次在区级、市级、省级教研成果评选中获奖。课题组成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位李冬梅女38教师中学一级亳州七中课题组成员学术经历1996年毕业参加工作，一直参与初中英语教育教学工作。多次发表区级、市级论文。多次在初中升学考试中被评为优秀教师。在学校多

2、次被评为优秀班主任。课题论证(一)本课题研究的目的意义随着现代社会的发展，人民物质生活和精神生活不断的提高和改善。在学生中越来越多的心理问题随之出现，尤其是学生的逆反心理。这就要求学校必须设立心理辅导室，来辅导和校正学生的心理健康。所以关心学生的心理健康尤为重要。本课题主要是通过研究和分析，克服逆反学生心理所带来的不良影响，使其健康茁壮成长。(二)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)我们两个有十多年的教学经验，曾多次参与心理学的培训和学习。我还经常发表一些有关心理学方面的论文。我还经常向心理学专家请教有关初中学生心理发展趋向等问题。资料准备：大量查阅有关心理学方

3、面的书籍，以开拓自己的知识视野。科研手段：上网查资料，参加各种心理培训、案例分析。经费保障:学校和自己筹备课题论证(三)本课题研究的主要内容逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。针对青少年学生逆反心理的不同成因，我从以下几方面着手开展疏导工作： 第一：确立适合青少年实际的教育目标和要求。第二：为青少年创造良好的教育情境。第三：合理利用学生逆反心理的正效应。第四：注重对产生负向逆反心理的学生的疏导工作。

4、研究计划课题组分工情况孙号召：负责课题的论证申报，研究材料的收集、加工和处理，科研经费的申请及课题方案的具体实施。课题组成员李冬梅去发现问题，我们共同完成问题。 第一分析那些学生容易产生逆反心理。第二怎样找到其产生的根源第三怎样正确引导，找到切实可行的，能够具体操作的办法。主 要 研 究 阶 段阶 段 成 果 形 式本课题研究时间为一学期，2013年12月-2014年7月，分三个阶段进行：1第一阶段 时间：2013.12-2014.2内容：调查研究、学习理论、课题设计、方案送审。2第二阶段 时间：2014.3-2014.6内容：制定研究计划，提出方案及方案的实施、评价、修正。3第三阶段 时间：2014.6-2014.7内容：研究成果汇总，写出结题报告。1调查问卷与调查报告2学生的心理。3研究课随机习作资料集 4科研论文及成果报告1调查问卷与调查报告2学生的心理。3研究课随机习作资料集 4科研论文及成果报