2021幼儿园教案花儿开了

1、幼儿园教案花儿开了 教材简解：花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中美的代表。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择花儿开了这一教学活动。 目标预设：1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。 2.知道花是多种多样的。 3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。 重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。 难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。 设计

2、理念：这次集体活动的题材自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。 设计思路：本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难， 从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，知道花是各种各样的。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心

3、和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。 教学过程： 一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。 1.导入。 师：今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？2.看一看、闻一闻。 师：用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。3.说一说花的名字。 师：有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）二、知道花是多种多样的。 1.带领幼儿回教室

4、。 师：还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。2.出示梅花的图片。 师：我们来听一听这朵花在说什么？师：大家好，我叫梅花， 我生活在冬天。提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？ 3.出示水仙花的图片。 师：大家好，我叫水仙花。我生活在水里。提问：它叫什么名字？它生活在哪里？ 4.出示各种各样的花的图片。 师：你们看！好多好多漂亮的花。提问：你们觉得这些花一样么？ 颜色一样么？形状一样么？（不一样）师：他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。 提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？ 如果没有了这些漂亮的花幼儿

5、园还美吗？ 那我们应该怎么做？ 总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。 四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。 出示各种各样的花的图片。 师：你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。 大大班数学教案：花儿朵朵开xx-07-16 13:40 | #2楼 活动目标： 1.不受物体大小，排列形式的影响，正确判断10以内数的多少。 2.帮助幼儿建立数量守恒观念。 活动重点： 幼儿已有按群计数的经验。本次活动主要是引导孩子不受物体大小和排列形式的影响，正确判

6、断10以内数的多少。 活动准备： 图形图片4张（每张图片分别画有7个长方 形、8个正方形、9个圆形、10个三角形，参见附）。 花生和瓜子若干（也可用其他两种一大一小的物品替代）。 幼儿用书。 活动过程 （一）目测数群。 1教师出示4张图形图片，提问：每张图片上有多少个图形？你是怎样数的？怎么能很 快地数清楚？（幼儿先相互说一说，然后请个别幼儿回答） 2引导幼儿相互学习快速计数的方法，进一步练习目测数群，提问：你认为谁的方法数 得快？请你按照他的方法试一试。 3请幼儿根据图形数量按从少到多的顺序给图片排序。 （二）摆一摆，比一比，数一数，感知杈体体积与数量的关系。 l桌上有两堆花生和瓜子(数量分

7、别为10)，请幼儿比较判断：看一看，花生、瓜子谁多？ 2请幼儿把花生和瓜子一一对应摆成两排，然后数一数。 3讨论：为什么同样是1 0个，花生看上去比瓜子多？（花生比瓜子大，数量相同时体积 大的所占空间也大） 4小结：我们在判断物体的多少时，不能受物体的大小和排列形式的影响而要准确地 数一数，才能知道谁多谁少。 （三）正确感知物体的数量。 请幼儿翻开幼儿用书。 教师：1春天来了，花儿开了，小蜜蜂和花蝴蝶也飞到了花丛中。小蜜蜂和花蝴蝶谁多 谁少？分剔有多少？ 2不同颜色的花谁多谁少？它们的数量分别是多少？ 3引导幼儿讨论物体的大小、排列形式与数量的关系。 (l)为什么蝴蝶看上去很多，实际上却比蜜蜂少呢？ (2)为什么粉花看上去少，实际上却比黄花多呢？ (3) _准确知道物体数量的多少？（幼儿自由讨论） 4进一步判断班级各种物品的数量，如同样数量的文具盒和橡皮。 （四）指导幼儿做幼儿用书上的练习。 1引导幼儿把小蜜蜂和花蝴蝶，红花、粉