纸筒上的秋天

1、纸筒上的秋天(大班)设计意图: 我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒结实耐用,粗细不一,是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装饰性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案,以便作品更具美感呢? 带着这些思考,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有经验,同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验,如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。 在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上,我设计了“纸筒上的秋天”的活动,将设计、彩绘

2、接龙图案作为活动重点,将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的外形特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并及时发现幼儿设计图案的新思路,鼓励他们把想法表现出来;在最后的欣赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育玩具。 目标: 1.按引导线的提

3、示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。 2.感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。 3.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 准备: 1.幼儿对依样接画有一定的认识。 2.将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台,大部分纸筒上面已画好细的引导线。 3.黑板上贴接龙图案。 4.六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。 过程: 一、初步感知在纸筒上作画的方式 1.出示展示台上的各色纸筒。 师:我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色,好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想,在纸筒上画画

4、和我们平时在纸上画画有什么不同? 2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。 二、感知并辨析图案规律 1.寻找引导线,了解其作用。 师:仔细看看,纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗?(线。) 师:今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。) 2.辨析图案规律。 师:仔细看看每一条线上的图案有什么规律? 3.小结。 师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组,有规律地变化,就像我们玩的接龙游戏一样,所以我们叫它接龙图案。 三、交流设想 1.交代任务。 师:请你选择一个喜欢的纸筒,看

5、看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。 2.幼儿选择纸筒并讨论,教师倾听、了解幼儿的想法,留意有新意的设想。 3.交流设想。 师:刚才听到的设想非常好,请他给我们介绍一下吧。 师:谁还有不一样的想法? 四、选择专题和设计图案 1.分组。 师:后面的每张桌上都有字卡,这是“秋天的农作物”组,这是“秋天的水果”组请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以选择“秋天的?”组。 2.讨论操作要求。 师:如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花。怎样让纸筒上的画保持干净呢? 师:看看你选择的纸筒是什么颜色,想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。 师:接龙图案有很多种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案? 3.操作。 (1)教师提示幼儿看清桌上的提示,按专题设计接龙图案。 (2)巡回指导时,教师应留意幼儿设计图案的思路,鼓励他们把想法表达出来;提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。 五、欣赏点评 1.建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。 2.引导幼儿集中欣赏。 师:这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案,为什么? 3.注意幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍有