“阳光少年”评价实施方案

1、“阳光少年”评价实施方案“阳光少年”评价实施方案一、指导思想 为全面落实国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，进一步宣传树立少年儿童先进典型，激励引导广大少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，为构建社会主义和谐社会做好全面准备。建立一套科学、合理的注重过程评价和多元评价的评价体系，对学生的综合素质进行全面的评价，并改革“三好学生”的的评选方法，代之以“星级级学生”评价，从而促进学学生全面和谐的发展，促进进新课程改革深入、有效的的实施。二、评价目标按照“全面发展”要求，对学生的综合素质的各要要素进行系统整合，建立一一个全面发展的评价指标体体系。通过评价使学生认识识自己的长

2、处和不足，找准准自己的努力方向，使评价价成为激励学生进一步提高高和发展的助推器，以达到到合格小学生、优秀小学生生的标准。 三、评评价原则 1、主主体性原则 “阳光光少年”评价的目标是全体体学生，评价强调育人为本本的思想，体现被评价者在在评价活动中的主体地位以以及自我教育的作用，充分分发挥其主观能动性，使他他们自觉地、积极地参加评评价活动。 2、激励性原则 通通过考核评价的激励导向功功能，激发被评价者自身积积极向上、求真求善的道德德探索和追求。 3、过程性原则 “阳光少年”评价的本身身是对被评价者进行教育的的过程，是评价者与被评价价者在交互作用中，对凡是是具有教育价值的事实或结结果给予支持与肯定

3、，使评评价本身成为一种具有道德德价值判断的过程。相对终终结性评价而言，“阳光少少年”评价更注重过程性、形成性。 四、评价程序1、个人申报报。每学年度开学时，学生生根据评价标准，结合自己己的实际情况自主申报本学学年争取达到的“阳光少年年”目标。 2、同学评议。同学之间开展展以肯定被评价学生优点和和成绩为主，同时指出下一一阶段的努力方向的评议会会。3、班主任评价。班班主任老师根据学生自评和和互评的结果，并征求家长长和任课老师的意见，对学学生做出学期评定。4、评价反馈。评价结果反馈馈给被评价学生本人，以促促进学生思想道德素质的发发展。五、评价方法1、自我评判法。评价的的权利交给学生自己，充分分发挥学

4、生自我教育和评价价能力。2、交流评议议法。通过交流沟通，学习习和分享同伴的进步与成功功，促进共同成长。33、反馈法。教师通过家访访或联系方式向家长了解学学生在家庭或社会的表现，发挥家长在未成年人思想想道德建设中的作用，形成成教育合力。4、自省法法。通过学生每日自我反省省，督促自己有计划有步骤骤地上进，不断过滤、净化化心灵、逐渐完善人格。六、“阳光少年”夺星操作作办法：1、每名学生生夺10颗星即可兑换喜报报一张，向班主任领取。110颗星中必有一颗或一颗颗以上的“校园小雷锋星”，5张校园小主人卡=11颗“校园小雷锋星”。 2、每名学生获得22张喜报即可到学校大队部部领取一张优秀阳光少年卡卡。 3、获得 2张张优秀阳光少年卡就有资格格参加学校“十佳阳光少年年”，“百名阳光少年” 的评选。七、组织管管理1、学校成立评价价领导小组，负责组织全校校“阳光少年”申报评选制制度的实施，确保该项工作作的顺利进行。2、班班级成立评价小组，负责“阳光少年”申报评选的各各个程序的落实，每月检查查评选情况。3、学校校定期组织全校性“阳光少少年”表彰