现代文阅读辅导之评价鉴赏

1、现代文阅读辅导之评价鉴赏一、考点解析高考鉴赏评价方面考点包括：鉴赏文章的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容、观点态度等几方面的考察，能力层级要求是E。这是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的较高的一种能力要求。鉴赏文学作品的形象通常指通过什么手法来刻画了什么形象，或形象有什么特殊的意义；鉴赏语言通常指语言的风格如优美、华丽、淡雅、含蓄、深刻等，或语言是否准确、简炼、生动；鉴赏表达技巧通常指文章运用了哪些写作原则、规律和方法，主要有表达方式(记叙、说明、议论、抒情)，表现手法(想象、联想、烘托、对比)，结构(起承转合、承上启下、照应、铺垫)，修辞运用等。 评价文章的思想内容通常

2、指能够概括分析文章描写的事物，阐述论证的观点，介绍说明的道理以及作品表达的感情；评价作者的观点态度通常指能够对作者的观点看法作出中肯适当的评述，判断其正误，分析其意义，甚至要谈出自己对作者的观点和态度的体会与认识，要融进自己对人生、社会的某一方面的感悟。二、题目设置类型（一）人称表达类解题思路：(1) 确认人称的运用或变化。 (2) 了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下： 第一人称：便于直接抒情 第二人称：呼告抒情更强烈感人第三人称：不受时空限制，灵活自由(3) 结合内容分析其具体作用。例如：2006年辽宁省高考题杨柳第20题：20文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却

3、有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。(4分)参考答案：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，(2分)便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。（2分）（二）修辞方法类解题总路：(1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。(2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。(3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。 考纲规定的八种修辞手法的作用如下： 比喻：生动形象，化无形为有形 夸张：表达感情更强烈 拟人：表达亲切，有情趣 对偶：整齐，有节奏感 排比：一气呵成，突出

4、强调 反复：紧凑、有气势、表达效果强烈 反问：表达鲜明，起强化作用 设问：突出强调例1：2006年江西省高考秋光里的黄金树里第17题：17、请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分）参考答案：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。（三）表达方式类解题思路：(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)明确五种表达方式(记叙、议论、描写、抒情、说明)中具体分类及作用、以便答题时明确方向。 (3)确认所指定语段运用何种表达方式，

5、结合文章具体分析。 五种表达方式记叙、议论、说明、描写、抒情等具体分类及作用如下： 记叙： 插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致 倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 议论： 叙后议论：画龙点睛，点明题旨 比喻论证：生动形象，通俗易懂 描写： 肖像描写：以形传神 动作描写：表现人物性格特点 语言描写：言为心声，表现人物性格特点 心理描写：揭示人物内心世界 景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情 白描：简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 细节描写：准确传神鲜明 抒情： 直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致 间接抒情：寓情于景，物事含蓄例如：2006年安徽高考语文行吟阁遐想里第17

6、题：文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？（6分）参考答案：特征：秀美，宁静。作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。（四）表现手法类解题思路：(1)确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用。如下： 象征：引申事理，含蓄形象鲜明 扬抑：在变化的反差中突出事物 对比：突出事物特点，使形象鲜明 衬托：突出所要表现的事物特点 渲染：为行文设置铺垫，营造氛围 以小见大：以小见大，表现人、事（3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。例如：2004年高考题第二套痛哭和珍19题：19、作者在痛哭和珍时，也写到了自己。她是怎样写自己的？这样

7、写有什么作用？参考答案：作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。（五）行文段落类 解题思路： (1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。如下： 开头段：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调 过渡段：承上启下（或启下） 结尾段：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。例如：2006年江苏高考烟雨牛鹭图 第15题：15作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5分）参考答案：从不同的角度

8、揭示出“牛鹭图”蕴涵的美;为作者抒情、议论作铺垫。（六）物象类解题思路：(1)宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。 勾连上下文的线索作用； 对内容的充实作用； 主旨的深化升华作用； 寄托作者的思想感情。(2)内容上结合文章具体分析。例如：易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。侫臣

9、专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为楚君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。 (选自张弛心中的芦苇)“芦花”在该段中起到了哪些作用?(分条作答)参考答案：(1)是串连事件的线索。(2)渲染了悲凉的气氛。(3)芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。(4)表达了同情或崇敬的感情。 三、追踪高考1、阅读下文，完成第1519题。说村落阎连科村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辩认，村

10、落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。你走在山脉上，阳光斜斜地照着，山梁上除了嘎嘎不止的乌鸦就是徐徐晃动的树，这时候口也渴了，而回答你的是荒凉无垠的黄褐褐干裂的田地。恰就在这时你听到了井上辘轳的叽咕声，水淋淋的，明亮而又清丽，心中一震，转身看到一凹山腰上有几间、几十间草房，掩映在树木间，仿佛卧在树荫下疲累的牛这个时候，你心里叫出了村落二字，开始对村落有了一些真正的了解。再或，你走在南方稻

11、田的埂上，沉浸在一种诗意里，唐人的诗句、宋人的词句如春风一样掠过你的心头。放眼良田万亩，正为“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”的夸张感到贴切时，一阵乌云先自来了。于是，你惊了手脚，在田埂上跑得东倒西歪。也就这个当儿，从哪儿划出一条小船，先递你一张荷叶顶在头上，赶着雨水到来之前，把你载到了一丛草房的檐下。这个时刻，你心里哐咚一声，忽然更加明了村落的含义。实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。村落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需，而对于都市，它给予温暖和诗意。它既是一种物质存在，又是一种精神存在。我们可以

12、从村落中找到农民、房舍、树木、耕牛和鸡羊，同时也应该找到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨。古文人怕是最能体味村落的含义的，无论是李、杜、白还是“八大家”，他们对村落的理解，都浓含了“愁滋味”。可轮到我们，却偏颇得很，不仅没有了对农民的“愁味儿”，连诗境也剩下不多了。单单地写出愁苦来，那不是村落，而是村落中的人，单单地写出温馨来，那也不是村落，那是村落表面的诗境。到了今天，村落剩下的就是一个符号，就是聚居农民的某个地方。所看到和理解的是新楼瓦舍，而农民那千古以来一成不变的生存形式和给别人的温馨、对自己的麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了。连我自己，做小说的时候，对于乡村的描绘，也是不断重复

13、着抄袭别人的说法：“站在山梁上望去，村落、沟壑、林地、河流清晰得如在眼前”，或说“模糊得如它们都沉在雾中”。而实际上，村落真正是个什么，沟壑的意义又是什么，河流在今天到底是什么样儿，我这个自认为是地道的农民的所谓作家，是果真地模糊得如它们都沉在雾中了。我不敢说别人什么，而我自己，或多或少，总是感到一种内疚的。我们对村落意义的删节，并不单单是因为社会发展所致，更重要的，是我们对农民的背叛。只有在大都市住腻的当儿，我们才会想到村落，而想到的那个村落，除了田园的诗情，对农民的愁情是决然不会有的。这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。15. 如何理解“村落在今天似乎

14、已经成为一个符号”的含意？（2分）【答案】村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。【解析】考查理解文中重要句子的含义，从文章第一段可找出并要联系全文作答）16. 文章以“说村落”为标题，就文章构思而言，作者对“村落”是如何“说”开去的？（4分）【答案】（1）由村落的符号化和含义的模糊引出话题。（2）再以事例形象地说明村落的含义。（3）由村落的居住说到村落的精神。（4）联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。或：引题事例拓展反思【解析】本题考查筛选并整合文中的信息和分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点。阅读时应注意作者的行文思路方可概括。17. 根据全文，概括说明作

15、者眼中“村落”的完整含义。（4分）【答案】（1）农民的居住地。（2）诗意与温馨。（3）愁苦与艰苦。（4）对自己的麻木与忍耐。【解析】考查理解文中重要词语的含意和归纳作者的观点态度。此题与16题有关联，要求理解文章的内容层次，然后作内容要点的归纳。18. 作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？（6分）【答案】（1）表现手法：对比。反讽。（2）好处：深化主题。【解析】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。第一问不难理解，答题容易。第二问要从内容方面揣摩理解，也不难回答。19. 文章中说：“这是当

16、今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？（6分）【答案】（1）作者的情感态度： 对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。 唤起人们对村落命运的关注和思考。（2）【答案】略【解析】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。第一问要在整体理解的基础上作归纳；第二问属开放性问题，应该作辨证地分折，不能偏激。2、阅读下面的文字，完成1417题。阳光的香味林清玄我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。那时是春未了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆得泼在为温暖的土地上，牵牛花在篱

17、笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来-这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。农夫用斗笠扇着脸上的

18、汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。”我深深得吸了一口气，缓缓吐出。他说：“你吸到什么没有？”“我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说他开颜得笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”阳光的香味？我不解地望着他。那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力得嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发

19、现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们做在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡得从童年流泄出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？”我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻

20、到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”注 稻埕：这里指晒谷场。 14在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？（4分）答： 【答案】植物生长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。【解析】本题考查对文中重要词语含义的理解和对文学作品浯言的鉴赏。解答此题宜从“理”“情”的角度来考虑。文章第二自然段先描述了“春末”“一期稻作刚刚收成”后欢快、明朗、融洽的景象：金色的阳光，温暖的土地，盛开的牵牛花，嬉戏的鸟雀，还有那刚刚破土而出、生机勃勃的笋子。此情此景让作者油然而生“非常幸福的感觉”，不知不觉沉醉

21、于其中，尤其是那纷纷“涨破”土地的笋子更给人以无限遐想。于是，作者就“细心地”想象着笋子“涨破”土地时所发出的声响，即“植物突破土地，在阳光下成长的声音”，而实际上这样的声音也只能去“想着”，因为它是听不到的，此谓“合理”。而且“想着”体现了作者思维的渐进过程及思想的广度、深度，作者“细心地”感受大自然、享受大自然的情景如在眼前，极富表现力，此谓“合情”。15根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）答： 【答案】“稻埕光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；“农夫铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；与下文晒稻谷、对

22、农夫决心务农的交代等内容前后呼应。【解析】 本题考查对文章语言的鉴赏以及对文章结构的分析。文章的题目是“阳光的香味”，且开头就交待这个南方的小镇“充满阳光”，“阳光的照射”之下，才有了下文农夫翻晒稻谷、“用斗笠扇着脸上的汗珠” 等内容。“由于阳光的照射”在句中作状语，表原因，也就是说，“金色的光泽”“强悍的铜色”都因“阳光的照射”而产生。“金色的光泽”象征收获的喜悦和幸福，强悍的铜色”则代表健美、阳刚，而这些都是“阳光的照射”的恩赐，也正是这样的恩赐才让农夫下决心留在了家乡；从结构上来说，这又与下文内容前后呼应，自然圆合。所以，解答“这句话在文中的作用”时要注意两个方面：一是阳光的作用(渲染劳动成果的美好和表现农夫的阳刚之美)，二是结构上的作用。16为什么农夫说夜来香和昙花