《小兔子找太阳》教案与反思

1、小兔子找太阳教案与反思 孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的呢?下面是应届毕业生为大家的小兔子找太阳教案与反思，我们一起来看看吧! 1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。 2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。 3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。 知识准备：有晒太阳的生活。 1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的 _。 2.一组背景图：天空、菜地、房屋 1. 巧妙出示太阳 _，猜一猜、说一说太阳的特征。 师：小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色

2、?什么形状的? 小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。 2. 出示小兔手偶引出故事。 师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁?出示小兔手偶。 小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈，我要去找一找太阳。 1. 介绍故事名称 师：今天老师给小朋友们讲一个小兔找太阳的故事。 问：故事的名字叫什么? 2. 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。 (1)提问： 故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序，出示相应的 _。 (2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。 师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球

3、、太阳它们有什么一样? 小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题? 学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?” (3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的 _。 师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图) 认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的 _贴到相应的位置。 (4)分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。 (5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。 师：故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。 (6)在背景中出示太阳 _，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。 师：别着急，听听妈妈说什么?太阳有几个?如果

4、你是太阳，你怎样发光?太阳光照在身上感觉是什么? 小兔找到太阳，太阳到底是怎样的?我们一起说一说。 师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧! 小朋友互相讲述太阳的特征。 师：你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? 小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐种太阳的歌手中，结束活动) 1.画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的? 2.请幼儿到户外照太阳， _太阳给人们带来的温暖和快乐。 孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事小兔子找太阳，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的 _进行辅助教学，更易于帮助孩子